超聲影像專業(yè)人才梯隊培養(yǎng)

摘要：超聲影像已成為臨床醫(yī)學中不可缺少的診斷和治療手段，它運用現(xiàn)代高新的醫(yī)學超聲影像技術(shù)綜合分析各種醫(yī)學圖像，提供輔助診斷和治療疾病的方法和手段。在計生服務(wù)中心超聲影像室發(fā)展中人才起著關(guān)鍵作用，要加快超聲影像室的發(fā)展，就必須加強超聲影像專業(yè)人才的梯隊培養(yǎng)，搞好超聲影像學科建設(shè)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；超聲影像；人才梯隊；培養(yǎng)

超聲影像已成為臨床醫(yī)學中不可缺少的診斷和治療手段，它運用現(xiàn)代高新的醫(yī)學超聲影像技術(shù)綜合分析各種醫(yī)學圖像，提供輔助診斷和治療疾病的方法和手段。在計生服務(wù)中心超聲影像室發(fā)展中人才起著關(guān)鍵作用，要加快超聲影像室的發(fā)展，就必須加強超聲影像專業(yè)人才的梯隊培養(yǎng)，搞好超聲影像學科建設(shè)。

1建立超聲影像人才規(guī)劃

醫(yī)學超聲影像專業(yè)人才的成長規(guī)律和素質(zhì)要求與其他學科不一樣，因此有必要科學認識和把握他們不同成長階段的知識結(jié)構(gòu)、心理特征、實際技能以及素質(zhì)要求等。領(lǐng)導應密切關(guān)注后備人才的繼續(xù)深造、臨床診療實踐、醫(yī)學研究和創(chuàng)新提高等，對今后一定時期內(nèi)的人才引進、培養(yǎng)、使用制訂周密的培養(yǎng)計劃，讓他們盡快成長起來。對醫(yī)學專業(yè)知識扎實、臨床診治能力強的年輕醫(yī)師，應安排到能充分發(fā)揮他們才能的崗位工作[1]。

2建立良好的人才梯隊運行機制

人才梯隊是在骨干人才還在發(fā)揮作用的同時做好后備人才的儲備，當有骨干人才離開時，能及時將儲備人才補充上去，保證人力資源的延續(xù)性。建立人才梯隊管理機制，提高各類人才的積極性。在保留骨干人才的基礎(chǔ)上，有計劃、有步驟地加快對后備人才的培養(yǎng)，確保人才的持續(xù)供給，從而不斷提升科室的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。①人才區(qū)分機制。人才區(qū)分機制來源于任職資格體系和績效管理體系。只有具備某個類別、某個級別（或勝任力要求）的任職資格且達到一定業(yè)績的人員才能夠進入人才資源池。人才梯隊資源池是一個寬進嚴出的系統(tǒng)，人才在這里要么進步、要么被淘汰。不進則退是這個系統(tǒng)的出發(fā)點。同時也是一個開放、包容的系統(tǒng)，這一輪被淘汰的人，改進后還可以再進來，進來了仍然有可能被再淘汰。通過人才梯隊資源池不斷地培養(yǎng)、篩選后備人才，從而不斷提高后備人才的專業(yè)技能；②人才選拔機制。資源池建立后，后備人才的\"入池\"、培養(yǎng)和篩選淘汰是一個長期的、例行化的工作。經(jīng)過任職資格體系的建立和從資源池中選拔人才兩個逆向的過程，基于工作的人力資源管理體系與基于能力的人力資源管理體系之間就建立起有機的聯(lián)系，從而實現(xiàn)真正意義上的人與崗位的動態(tài)匹配；③人才激勵機制。為了激勵骨干人才和后備人才早日脫穎而出，可以設(shè)定一些單項獎，對優(yōu)秀人才進行獎勵。對于在工作中有很大貢獻的人才可以在晉職晉級中優(yōu)先選拔[2]。

3重視超聲影像專業(yè)人員的開發(fā)和利用

超聲影像專業(yè)人員必須具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風、扎實的專業(yè)技能和良好的服務(wù)意識。學科人才梯隊建設(shè)必須具備組織框架，采取滾動發(fā)展的形式，避免斷層現(xiàn)象，采取計生服務(wù)中心培養(yǎng)和中心外培訓相結(jié)合的辦法。重視人力資源的開發(fā)和利用，把基本知識、基礎(chǔ)理論學習與技術(shù)培訓結(jié)合起來，形成濃厚的學術(shù)風氣，點面結(jié)合，造成一種人人有奔頭、個個有奮斗目標的局面， 促進人才結(jié)構(gòu)的合理發(fā)展。

超聲影像醫(yī)師要全面掌握本學科范疇內(nèi)相關(guān)知識，其知識結(jié)構(gòu)應融合醫(yī)學各領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)和知識，具備以醫(yī)學專業(yè)劃分的\"橫向知識結(jié)構(gòu)\"，主動創(chuàng)造和發(fā)掘新知識。因此，現(xiàn)代超聲影像醫(yī)學知識廣泛、學科跨度大、設(shè)備技術(shù)發(fā)展迅速，管理者應明確人才建設(shè)的目的是培養(yǎng)和造就醫(yī)教研全面發(fā)展的復合型人才，確保學科的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展；把教學和科研工作有機地融人醫(yī)療實踐中，不斷推動知識更新；積極創(chuàng)造條件建立健全超聲影像醫(yī)學基礎(chǔ)實驗研究基地，把臨床應用及基礎(chǔ)研究工作結(jié)合起來，從創(chuàng)新的高度致力于人才培養(yǎng)[3]。

4營造良好的學術(shù)氛圍

超聲影像人才培養(yǎng)需要良好的學術(shù)環(huán)境， 不斷改善學術(shù)氛圍，努力提高創(chuàng)新能力?？梢越M織各種宣講、交流會和學習研討，進行專業(yè)外語的聽說訓練， 盡快了解本專業(yè)最新前沿研究動態(tài)。結(jié)合文獻和相關(guān)病例的收集加深對疾病的認識，做好病例收集、影像分析等工作，提高工作人員的臨床思維能力。閱讀外文專業(yè)書刊，追蹤本專業(yè)學術(shù)前沿，努力縮短與世界先進水平的距離。參加新業(yè)務(wù)、新技術(shù)講座，病例討論、國際學術(shù)講座來開拓視野。積極鼓勵人才參加國內(nèi)外高水平的學術(shù)交流，與知名專家教授進行交流探討，了解本學科最新的發(fā)展動態(tài)，開拓學術(shù)視野，提高創(chuàng)新能力。建立廣泛的國內(nèi)外交流渠道。鼓勵向國內(nèi)外高水平學術(shù)期刊投稿，不斷提高學術(shù)水平。

5加強醫(yī)院文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧醫(yī)院

在現(xiàn)代醫(yī)院管理中，醫(yī)院文化建設(shè)的核心是創(chuàng)建醫(yī)院精神，它是影響醫(yī)院生存與發(fā)展的重要因素。醫(yī)院精神是醫(yī)院全體員工一致認同、彼此共鳴的精神世界和思想境界，是整個醫(yī)院的精神支柱。其內(nèi)容是促進醫(yī)院的全面發(fā)展，創(chuàng)建和諧醫(yī)院，督促醫(yī)務(wù)人員愛崗敬業(yè)，精誠團結(jié)，全心全意為患者服務(wù)。計生服務(wù)中心文化建設(shè)的不斷發(fā)展會提升超聲影像人員的道德情操和價值取向，不斷改善工作態(tài)度和工作方式，提高工作水平。在辛勤的工作中，超聲影像人員能夠找到自身的價值，患者也能得到優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)，最終使計生服務(wù)中心樹立良好的社會形象。同時，也促進了社會對計生服務(wù)中心的了解與理解，只有增強醫(yī)患之間的信任感，才能做到全方位地促進超聲影像室的和諧發(fā)展[4]。

6改革教學模式，構(gòu)建醫(yī)學影像網(wǎng)絡(luò)教學中心

醫(yī)學超聲影像診斷學教學多數(shù)是圖譜分析，為保證學生有機會大量接觸各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的超聲影像圖譜資料。科室可與高校合作以校園網(wǎng)為依托構(gòu)建醫(yī)學超聲影像網(wǎng)絡(luò)教學資源中心。中心建成后，學生可以在校園網(wǎng)內(nèi)任一終端上使用相關(guān)資源。為節(jié)約教學時間，保證學生充分實踐，要大力提倡醫(yī)學超聲影像技術(shù)專業(yè)課程的一體化教學，要求教師在教學過程中充分利用醫(yī)超聲學影像網(wǎng)絡(luò)教學資源中心的資源，貫徹多媒體視圖直觀教學、多圖縱橫對比、理論與實踐高度統(tǒng)一、精講多練、調(diào)動學生參與等教學原則[5]。

7人才培養(yǎng)及梯隊建設(shè)

超聲影像室學科建設(shè)，人才是關(guān)鍵，必須有一個較高學術(shù)水平、遠見卓識和較強組織能力的學科帶頭人，其次要建設(shè)一支梯次結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)隊伍。采用多途徑培養(yǎng)人才，大膽使用人才，發(fā)揮人才效益。采用請進來和送出去、長期進修和短期學習以及科內(nèi)培訓和科外學習相結(jié)合的方法。除加強業(yè)務(wù)培訓外，注重繼續(xù)教育。計生服務(wù)中心出資購買醫(yī)學數(shù)據(jù)庫使用權(quán)，保證臨床醫(yī)生最快時間知曉醫(yī)學前沿知識，提高他們的信息能力，為計生服務(wù)中心醫(yī)學科研發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大膽使用中青年技術(shù)骨干，定任務(wù)加擔子，使他們有壓力、有干勁，促使他們早日成才。對不適應學科發(fā)展的人員進行內(nèi)部調(diào)整。形成有效的人才梯隊培育機制和完備的專業(yè)人才體系，促進科室的迅速發(fā)展[6]。

總之，面對新時期的挑戰(zhàn)和機遇，超聲影像人員要更新觀念，不斷開拓創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)，應用科學的思維方法，為臨床醫(yī)師提供有效的診斷依據(jù)，提高診斷符合率，降低誤診率，減輕患者的病痛和經(jīng)濟負擔，努力成為全面發(fā)展的、合格的、適應新時代醫(yī)學發(fā)展需要的復合型醫(yī)學人才，加強人才梯隊培養(yǎng)，全方位地為患者提供良好的醫(yī)療服務(wù)，促進計生服務(wù)中心和超聲影像室的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王香芬．如何有效進行人才梯隊建設(shè)[J]．人力資源管理，2013，（12）：146-148．

[3]宋梅．超聲影像專業(yè)隊伍培養(yǎng)的探討[J]．醫(yī)學與社會，2012，25(1):74-75．

[4]張才智，吳建瓊．如何提高超聲影像人員素質(zhì)全方位為患者服務(wù)[J]．醫(yī)學信息，2009，22(5): 664-665．

[5]劉偉，等．深化醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)教學改革 培養(yǎng)適應基層的多能人才[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（7）：33-34．

[6]傅育紅，徐敏，芮永軍，以重點?？平ㄔO(shè)促醫(yī)院全面發(fā)展的實踐與思考[J]．江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理，2013，（3）：7-8．編輯/哈濤