基于CDIO工程模式的高校就業數字化平臺服務研究應用

摘要：本文介紹了高校本科教育在教學、實習、畢業設計等環節中采用CDIO工程模式，著力培養大學生工程能力（終生學習能力、團隊交流能力、系統掌控能力），提高了學生實際動手能力。高校通過搭建數字化就業服務平臺，拓寬了工程、設計類專業的就業途徑，實現以企業為“依托”的人才培養模式，探討了解決大學生就業難的措施，對促進大學生就業工作有一定的現實意義。

關鍵詞：CDIO 模式 就業 數字化

隨著時代的發展和需要，原有教育體系中知識陳舊、缺乏實際動手能力、缺乏項目組織實施經驗的弊端被一一暴露。為改變現有教育的不足，各國都相繼進行探索。根據麻省理工學院、瑞典皇家工學院等四所大學的研究，工程類畢業生工應具備扎實的專業知識、突出的個人能力、團隊協作能以及系統化的抽象思維能力，由此CDIO工程教育理念應運而生。

為更好的夯實CDIO工程教育理念，培養合格的大學生，解決大學生就業難的問題，高校通過搭建數字化就業服務平臺，拓寬了工程、設計類專業的就業途徑，實現以企業為“依托”的人才培養模式，企業可通過數字平臺了解學生專業學習情況、發布所需求的專業人才及崗位、也可通過數字平臺對實習生做出評判；高校可以通過數字化就業平臺了解學生的就業實習情況，拓寬學校的就業途徑；大學生也可以通過數字化平臺發布個人簡歷、尋求實習就業崗位，對促進大學生就業工作有一定的現實意義。

1、CDIO工程教育模式及國內發展現狀

為了解決建筑學、城市規劃等設計類專業學生實際動手能力較弱的問題，我國各高校紛紛推行新的實踐教學大綱及教育模式，尋找與之相適應的教學方法。由此，在我國高校中CDIO教學模式得到了廣泛的應用，相應的教學實踐也在不少學校得到了推廣。CDIO代表構思（Coneive）、設計（Design）、實施（Implement）和運作（Operat）。CDIO教學模式通過以上四個環節讓學生有效的參與到工程項目的全過程中，并圍繞特定的要求，結合實際創造性的培養學生的四種能力。它除了必要的專業技能學習與訓練外，而且強調解決技術問題所需的人際交往能力以及產品研發過程必須的系統建造能力培養。我國從2005年起由汕頭大學工學院首先開始對CDIO工程教育模式開展探索。在2006年，汕頭大學成為首個中國高校 CDIO 成員，經過研究提出了全新的 EIP-CDIO 培養模式。EIP-CDIO 培養模式在原有CDIO模式基礎上針對我國畢業生的特點更加注重職業化和職業道德方面教育。河北工程大學于2010年成為第一批CDIO工程教育模式試點單位，在機械類、電氣類、土木類、設計類相關專業開展實驗工作和相關研究。

2、建筑土木類相關專業就業困境探索

解決土木類專業畢業生就業難的出路來自于應對招聘要求中對實踐能力培養。CDIO教學模式為突破就業難提供了強有力的解決辦法，在CDIO模式培養出來的畢業生，具備了扎實的專業水平，具有豐富的項目經驗和良好的解決實際困難的能力。例如河北工程大學，自2008年起在部分專業試行了該種教學模式，使學生具備了較高的就業競爭力，歷年來該校畢業生的就業人數穩步提高，尤其是近幾年來在畢業生就業困難的階段，該校畢業生就業人數和就業質量并未受其影響，作為一所省屬院校，實現了畢業生就業率維持在90%以上，相比較其他同類型的高校而言處于上游水平，就河北省而言也名列前茅。

3、就業平臺建設的現實困境

數字化平臺建設嚴重不足，難于跟上就業形式、信息化發展的步伐。數字化平臺建設思想還多屬于網絡和信息化發展初期水平。數字化平臺多以提供就業信息或求職信息為主，其能提供的信息量遠不能滿足HR招聘中所需求的信息量。

另重復建設、低端建設耗費大量精力與物力，難于有效整合。數字化平臺分布于不同的層級中，使得沒有相對統一的標準和參考。再加上運用能力和管理水平參差不齊，使得各平臺間難于有效聯系和信息共享。

4、數字化就業平臺建設發展的思考

加快數字化就業平臺軟件建設是發展數字化就業的當務之急。由于網絡的高速發展，移動終端已經深入到生活的方方面面，而就業平臺的建設還局限于傳統的互聯網。不同網絡終端的互聯互通是減少平臺建設的一種途徑。這樣平臺的建設依賴于政府部門主導的整合了用人單位、高校和畢業生的高度權威的信息發布渠道。權威發布渠道的建立除了能消除不實信息的產生外，還將大大減少就業工作的重復性和復雜性，提高就業工作的準確性和時效性。另外，大數據的建立還將為未來的就業趨勢的研判提供不可估量的支持作用。

總之，數字化就業平臺長期的發展應建立起大學生培養體系與就業體系一體化的信息綜合平臺。一體化的信息綜合平臺是將結果性的平面化的就業形式變更為可追溯的立體化的形式。可追溯體系最早出現于農業生產領域，其意義在于建立完整可見的成品信息鏈，從而降低食品安全風險。同樣，就業信息的可追溯能力的建立能在規范教學的同時，建立完整可見的畢業生培養的信息鏈條。完整的信息鏈條除了有助于用人單位尋找和繼續培養畢業生外，還能節約用人單位的招聘成本與降低招聘風險。企業可通過數字平臺了解學生專業學習情況、發布所需求的專業人才及崗位、也可通過數字平臺對實習生做出評判；高校可以通過數字化就業平臺了解學生的就業實習情況，拓寬學校的就業途徑；大學生也可以通過數字化平臺發布個人簡歷、尋求實習就業崗位，對促進大學生就業工作有一定的現實意義。

（責任編輯：韓梅）