激發學習興趣優化計算機教學

摘 要： 在計算機教學中教師要轉變觀念，改進教學方法，利用各種資源與手段，使課堂生動高效，要做到理論實踐結合，知識技能并舉，要培養與提高學生的學習興趣，變學生要學為樂意學。

關鍵詞： 計算機教學；激發興趣；事半功倍

在計算機教學中教師要轉變觀念，改進教學方法，利用各種資源與手段，使課堂生動高效，要做到理論實踐結合，知識技能并舉，要培養與提高學生的學習興趣，變學生要學為樂意學。中職學校的學生與普通高中生相比，整體素質較差，學習的積極性普遍不高，許多中職生存在著“不愿學”、“不想學”等厭學現象。所以在計算機教學中，如何激發中職生的學習興趣，提高學習主動性和積極性，顯得特別重要。

一、更新觀念提高認識

要提高學生的學習興趣，教師就要幫助學生認識學習這門課程的重要性和必要性。學生的學習興趣在一定程度上與學生對該課程的認識水平有關。要讓學生認識到學習這門課程的作用和社會意義，把現在的學習和將來就業、社會發展聯系在一起，使學生產生責任心和緊迫感，提高他們對學習這門課程的重要性和必要性的認識。

二、創新方法迎合學生

結合多媒體資源，通過豐富資源和多種教學手段創造優化的環境，使學生根據自己的興趣愛好去主動發現、主動探索。教師應該拋棄傳統的滿堂灌的教學方式，優化教學課堂理念。

1、教師要盡量引導學生產生興趣，提出問題、促進思考。上課時，教師應先設置情境，提出一些與本節教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決，以任務激發學習知識的主動性。比如在講授Word文字處理軟件中，查找與替換這個操作時，教師可以讓學生先手工查找并替換文章中出現較多的同一關鍵詞，由于替換次數較多，操作起來麻煩且重復，學生就會向老師提出問題，此時再引出新課講授的內容，查找與替換操作。這樣做的效果明顯要比教師直接提出查找與替換操作要好。

2、在課堂要展開激烈討論，活躍學習氛圍。教師在教學中應該營造輕松融洽的課堂氛圍，從根本上優化師生關系，促使學生以良好的心態和積極的思維置身于課堂之中。學生在良好的課堂氛圍中，往往能產生問題，但從問題的產生到提出，學生會受到各種因素制約，主要是心理因素的制約，而這些制約都禁錮著學生，讓學生有問題也不敢問，久而久之學生就會無疑可問，再也不能提出問題。因此，教學過程中，必須為學生創設一個寬松和諧、安全民主的心理環境，消除學生的緊張感、壓抑感和焦慮感。

3、盡量保證教學內容的多樣性，另外還要拓寬課本知識面。教師所教的內容不應局限于課本知識，應強調知識的多樣性。如果所學知識單一、枯燥，學生就容易對所學科目產生直接興趣，因此我們可以在教學中創造性地使用教材，使教學內容與所舉事例更貼近他們的生活，更符合他們的現實需求。

4、案例教學，挖掘個人潛能。教師每節課應給學生布置至少一個案例作業，并且增加學生的自主學習和上機實踐的時間，通過練習讓他們發現學有所用。只有這樣，學生才會學得認真，才能對所學內容產生興趣；教師在課堂之中進行案例輔導，針對一些疑難問題進行統一解答，課后給學生安排一些開放性的作業。

5、互助學習，共學共進。在中職學校的課堂中，更應該體現互助式學習，根據他們自身的特點，組織各種活動使師生、生生之間的地位更加平等，并且可以輕松地交流、互動，每個學生參與的機會也更多。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還可以獲得學習成就感，激發更大的興趣。

三、經常充電與時俱進

為學生提供一個生動活潑的學習界面，讓操作流程形象直觀，一目了然，這樣會激發學生強烈的參與意識，從而創造出一種愉快的學習環境，同時也激發和保持了學生的學習興趣。古有明訓落后就要挨打，作為一名計算機老師，能否熟練利用教學軟件、制作較具吸引力的課件進行輔助教學，對能否提高課堂學生的學習效率至關重要。這樣能夠使用更多的媒體信息來增強每堂課的感染力；教師也可把現成的教學軟件應用于課堂教學之中，也可以根據需要開發制作多媒體交互教學軟件和各種教學課件輔助教學。

四、成立興趣小組，拓寬知識面，豐富學生課余生活

教師可以充分利用學?，F有的資源，開辦計算機興趣班，鞏固學生計算機基礎知識和操作技能，同時擴大學生眼界，增強學生對計算機課的學習興趣。興趣班開展活動的內容可多種多樣，由于是自己的興趣和愛好，所以同學們對完成每一個學習任務的積極性、主動性都相對較高。教師應適當地加以鼓勵表揚，將好的作品在全校展示，讓大家欣賞、借鑒，起到互相學習、互相促進、互相鼓勵的作用，形成了一個良好的計算機學習氛圍，學生的學習興趣也就自然而然地得到了激發和保持。

五、選拔優秀選手參與大型計算機專業技能競賽活動

教師可以通過每學期定期開展一些全體學生都可以參加的指法練習、編輯排版、網頁設計、動畫制作等專業技能競賽活動，從中選拔一些專業技能較強的學生去參加省市的專業技能項目的競賽等。對獲得名次的學生頒發榮譽證書，并在全校大會上對其進行表揚，以此來增強學生對計算機的學習興趣，更提高了學習計算機的積極性。

總體上說，任何事如果沒有能吸引人們注意的地方，這只能說明這種事對于人們來說毫無意義?！澳睦餂]有興趣，哪里就沒有記憶”是德國詩人歌德的一句名言。因此在中職計算機教學中，學生有無興趣顯得尤其重要。教師只有不斷轉變教學觀念，不斷改進教學方法與教學方式，不斷學習新的理念和知識，不斷提高專業素質，才能激發和培養中職生學習計算機的興趣，才能提高中職生學習的主動性和積極性，從而提高計算機教學質量。

參考文獻

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