開放式短文寫作Ⅱ

從2010年至今，湖北省高考英語短文寫作已經連續四年定格為“開放式、說理類短文寫作”；從2012年開始，湖北省高考英語短文寫作的分數從25分增加到30分，字數也從100字左右增加到120字左右。以2013年高考為例，全國各地18種不同高考試題中，半開放式、開放式短文寫作占12例，其中“開放式、說理類短文寫作”短文寫作有6例。由此可見，開放式、說理類短文寫作在高考命題中倍受青睞。

開放式、說理類短文寫作一般會在所給的材料中以一段文字（一個諺語、一個格言或一段名人語錄等）的形式（2013年高考北京卷和福建卷采用各提供一幅圖的形式）隱含一個說理話題，此話題中包含一個道理或觀點，這就是所要論述的“論點”。一般要求結合一個生活實例或事例進行論述。

開放式短文寫作對考生的語言素養、挖掘素材、構思和語言組織等方面的能力提出了很高的要求。平時應注意加強這幾種能力的訓練。而在寫作時，我建議同學們使用“審題構思五步法”：

1. 把握文體特征。根據材料中所給的一段文字寫開放式、說理類短文，做到論點鮮明得當、舉例恰當詳實、論證有理有序、結論及時有力。

2. 把握人稱特征。第一段（提出論點）、第三段（結論）多以第三人稱為主，有時兼用第一人稱以提高“親臨之感”和煽動性。第二段（寫一個生活實例或事例）可用第一人稱或第二人稱，但用第一人稱說服力更強，效果更好；如果提示材料中明確指出“結合你生活中事例”，就必須用第一人稱。

3. 把握時態特征。文體和內容結構決定時態。第一段（提出論點）、第三段（結論）最好采用一般現在時，因為“道理”就是一種客觀規律；有時可兼用一般將來時體現客觀規律對未來產生的影響，體現其指導性。第二段中寫一個生活實例或事例，是自己親身經歷或目睹的事例，只能用一般過去時。

4. 把握寫作重點。“開放式、說理類短文寫作”基本上可以采用“三段式”結構：第一段——直接提出論點，或在簡單解讀所給素材的基礎上提出論點，此部分要求簡明扼要，論點鮮明。第二段——寫一個生活實例或事例，并結合第一段所提出的論點進行論述；舉例既要詳實、具體，又要簡明扼要；論證即可采用正面遞進論證，也可正反結合論證，還可采取夾敘夾議的辦法以達到更好的論證效果，這部分是文章的核心，所占篇幅比例較大。第三段——結論，即歸納、總結和提升，此段既要做到語言精練、有力，還要注意和第一段呼應。總之，第一、三段是短文思想上的重點，第二段是短文篇幅上的重點。把握好“說理性短文”的“三段式”結構和規律，既可確保素材挖掘得當、構思組織有序、論證過程有力；又可防止“開放無度”、言而無序、跑調離題。

5. 注重亮點策劃。根據寫作內容和目的的不同，語言表達也應有所差異。第一段（提出論點）、第三段（結論）應以結論性、概念性、總結性語言為主，有時可用名人名言、反問或號召性語言突出主題，第三段切忌與第一段在語句上重復。第二段（寫一個生活實例或事例）以敘述為主，要注重多種句型（簡單句、并列句、復合句）的交替使用，準確使用描繪性文字；如采取夾敘夾議的辦法，還應注意陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句的交替應用。多種恰當的句型、準確的時態和靚麗的短語可以讓自己的短文錦上添花。

上述“五步法”重點解決動筆寫作前的審題、構思和策劃問題。“預則立，不預則廢”，有了較好的語言功底，又能做好主題策劃和細節構思，就不怕寫不出得高分的英語短文。

下面用具體案例解讀“審題構思五步法”。

案例一

請你根據以下提示，結合生活中的一個事例，用英語寫一篇短文，談談微笑的作用。

The best example of universally understood body language may be the smile. A smile can help us get through difficult situation and find friends in a world of strangers. A smile can open doors and tear down walls.

注意：

1. 無須寫標題；

2. 內容只需涉及一個方面；

3. 詞數為100左右。

范文

No body language can be more fascinating than smiling. Not only can a beautiful smile make ourselves happy， but also it enables others to feel delighted. Sometimes a smile is so powerful that it gives people suffering from disasters great courage.

A little boy named Lang Zheng， for instance， impressed and encouraged a great many people when a serious earthquake happened in Wen Chuan. Right after he was rescued by the soldiers from the ruins， he saluted and smiled to them. His smile was like sunshine which warmed people who were in sadness.

It is no exaggeration to say that without smile our life would be colorless and difficult. It is suggested that we smile as much as possible.endprint

點評

1. 文體結構。此文是一篇標準的 “三段式說理短文”，第一段提出論點“微笑的功效”，第二段舉例論證，第三段結論“微笑使生活變得多彩、容易，應多微笑”。

2. 時態特征。第一段采用一般現在時亮出論點，第二段采用一般過去時，第三段采用一般現在時和一般將來時（將來虛擬）總結提升。將來虛擬語氣的使用，使得語氣既委婉，又增加了力度，最后一句尤其具有號召力，凸顯了smile的作用。

3. 人稱特征。全部用了第三人稱（第三段最后一句的從句部分用第三人稱，以提高“親臨之感”和煽動性）。

4. 寫作重點。第一、三段略寫，但句句“擊中要害”；第二段篇幅相對較長，寫“小男孩郎錚在汶川地震中被救后向解放軍戰士微笑敬禮一事，此舉就像陽光一樣溫暖極度悲傷的人們的心田”，用這個大家都熟知的典型事例印證了“微笑”的作用，事例描述既詳實、具體，又要簡明扼要。

5. 表達亮點。

①No body language can be more fascinating than smiling.此句相當于Smiling is the most fascinating in all body languages，體現了微笑的巨大功用，是全文的論點所在。

②Sometimes a smile is so powerful that it gives people suffering from disasters great courage. 過渡句，承上啟下，為第二段打下伏筆。suffering from disasters現在分詞作定語，和賓語great courage形成反差，正好說明微笑的特殊功效。

③His smile was like sunshine which warmed people who were in sadness.句子雖短，但恰到好處地鑲嵌了兩個定語從句；此句既是對第二段的總結，又是對第一段所提論點的回歸，還是第三段“總結提升”的過渡，有“一石三鳥”的效果。

④It is no exaggeration to say that without smile our life would be colorless and difficult. It is suggested that we smile as much as possible.最后一段共兩句話，先后使用了It is no exaggeration to say that和It is suggested that兩種典型的好句型，并在兩個從句中都使用了虛擬語氣，增加了語句的感情色彩，使結論部分達到了總結提升的效果；第一人稱we的使用，更是增添了親和力和號召力，是對結論部分的進一步總結提升。

案例二

請閱讀下列文字，結合你生活學習中的一個事例，寫一篇短文。

“There is a crack（裂痕） in everything. That is how the light gets in.” —Leonard Cohen

注意：

1. 無需寫標題；

2. 除詩歌外，文體不限；

3. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

4. 詞數為120字左右，如引用提示語，不計入總詞數。

范文

As is known to us all， there is a crack in everything. But if we deal with it appropriately， it can benefit us a lot.

I still remember the day when I was left alone at home. I carelessly broke the vase which was much treasured by my father. When he came home， I was too fearful to tell the truth. The cat became my excuse. My father said nothing， but I could read his distrust. The next morning， after a restless night， I admitted to my father that it was my fault. He smiled to me， and I saw relief in his eyes. From then on， I never told lies. My honesty won me great trust from others， which benefited my growth a lot. The accident or the exactly the “crack” forced me to mind my behavior.

It is the “crack” that is reminding me all the time that I have a long way to go. With the light through the crack， I can see the road ahead clearly.

點評

1. 文體結構。分析所給素材，短文的主題是“處理得當，壞事可以變成好事；它可以警示自己，面向光明的未來”。此文按照提出論點、舉例論證、結論有序安排三個段落。

2. 時態特征。一、三段以一般現在時為主，第二段舉例采用一般過去式。

3. 人稱特征。所給素材“結合你生活學習中的一個事例，寫一篇短文”，所以全文均以“第一人稱”為主。endprint

4. 寫作重點。第一、三段是短文思想上的重點，但語句精煉，篇幅較短；第二段舉一個實例，描寫詳實，是短文篇幅上的重點。

5. 表達亮點。

①As is known to us all， there is a crack in everything. But if we deal with it appropriately， it can benefit us a lot.第一段兩句話，通過解讀所給素材，有效提出論點；一般現在時和一般將來時（it can benefit us a lot）的同時應用，暗示出“論點”的現實意義和對未來的指導意義；定語從句As is known to us all的應用恰到好處地，體現的是“論點”的普適性和說服力。

②第二段對自己所親身經歷的故事描述得非常細致，包括表情和心理活動的描述，體現出“論點所包含的道理是自己觀察和內心感悟出來的”；長短句結合，簡單句、并列句和復合句交替使用，增強了語句的層次感和表現力；“My honesty won me great trust from others， which benefited my growth a lot. 中使用了定語從句，表示“自己正確處理錯事帶來了雙重好處”。

③第三段兩句話，不是第一段的簡單重復，而是總結和升華；強調句型It is the “crack” that和獨立主格結構With the light through the crack的使用彰顯出作者的語言功底，也強化了語言的表現力；I have a long way to go...及I can see the road ahead clearly與第一段展示的“論點對未來的指導意義”遙相呼應。

【練習】

請根據以下提示，并結合事例，用英語寫一篇短文。

The best preparation for good work tomorrow is to do good work today.

注意：

1. 無須寫標題，使用的英語提示語不計入詞數；

2. 除詩歌外，文體不限；

3. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

4. 詞數120左右。

請根據以下提示，并結合生活學習實際，用英語寫一篇短文。

The understanding of happiness varies from person to person. Material basis doesnt necessarily equal happiness. How to enhance（提升） the sense of happiness is of vital importance.

注意：

1. 除詩歌外，文體不限；

2. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

3. 詞數120左右， 如引用提示語則不計入總詞數。

請根據以下提示，結合學校生活，就“逃課的后果”這個話題，用英語寫一篇短文。

With the new term around the corner， some people roughly calculated the cost of skipping class， which added up to as much as 282 yuan per day.

注意：

1. 無須寫標題；

2. 除詩歌外，文體不限；

3. 內容必須結合學校生活

4. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

5. 詞數120左右，如引用提示語則不計入總詞數。

請根據以下提示，并結合事例，用英語寫一篇短文。

Giving up doesnt always mean you are weak. Sometimes it means that you are strong enough to let go.

注意：

1. 無須寫標題；

2. 除詩歌外，文體不限；

3. 內容必須結合你生活中的一個事例；

4. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

5. 詞數120左右，如引用提示語則不計入總詞數。

請根據以下提示，用英語寫一篇短文。

A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. （ by J. Barrymore）

注意：

1. 無須寫標題；

2. 除詩歌之外，文體不限；

3. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

4. 詞數120左右， 如引用提示語則不計入總詞數。

眾所周知，一個人的成長過程是較為復雜的，其個性的形成和發展受諸多因素的影響，比如家庭、學校、社會、朋友、書籍、名人等。假如《二十一世紀英文報》向你約稿，了解至今哪些因素對你的成長影響最大。請你以“Tracking My Growth”為題，按以下要求寫篇英語短文：

注意：

1. 選擇并陳述對你的成長起著很大影響的諸多因素中的兩個或三個；

2. 談談你的看法和理由；

3. 除詩歌之外，文體不限；

4. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

5. 詞數120左右，文章的標題已給出（不計入詞數）。endprint

你能理解別人嗎，你能與人和諧相處嗎？請就“Understanding”這一話題，用英語寫一篇短文，使你對友誼、親情或師生情誼有更深的了解。

注意：

1. 抒發真情，用詞恰當，語言流暢。

2. 除詩歌之外，文體不限；

3. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

4. 詞數120左右。

請根據以下提示，并結合你生活中的事例，用英語寫一篇短文。

Many people are constantly complaining that they are not treated fairly or sometimes they are looked down upon by other people. Some of them even fall into great depression for their not being able to be accepted by others. However， as is often the case， the best way to change others attitude towards you is to change yourself.

注意：

1. 無須寫標題；

2. 除詩歌外，文體不限；

3. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

4. 詞數120左右， 如引用提示語則不計入總詞數。

請結合生活中的一個事例，用英文寫一篇短文，談談你對下面一句英文的理解。

Dream Big！ Act Now！

注意：

1. 除詩歌外，文體不限；

2. 內容必須結合生活中的事例；

3. 文中不得透露個人姓名和學校名稱；

4. 詞數120左右， 如引用提示語則不計入總詞數。

假如你是中學生華華。你在一個叫“家長一百”的家長論壇上看到如下內容。請你寫一篇英語文章回復這位家長。

Im a mother of a Senior 3 student. I want to send my child to study abroad. I believe that studying abroad will help him learn a foreign language better， be independent and have a good future. But he is very upset and wants to study at home. We quarrel about this every day. Am I wrong？

寫作要點：

1. 表明自己的看法；

2. 舉例陳述自己的理由；

3. 提出至少兩條建議。

注意：

1. 詞數120左右， 如引用提示語則不計入總詞數；

2. 文中不得出現自己所在學校的名稱和班級同學的姓名。endprint