轉變發展方式 共創美好明天
——吉林省教體結合青少年體育工作會議摘要（精選）

吉林省體育局局長宋繼新

轉變發展方式 共創美好明天
——吉林省教體結合青少年體育工作會議摘要（精選）

吉林省體育局局長宋繼新

2014年4月28日，吉林省召開了教體結合青少年體育工作會議。在當前國內青少年體質持續下降20多年得到控制與好轉，國家競技體育后備人才十分匱乏的背景下，召開此次會議會議有著十分重大的意義。

吉林省將2014年確定為“全省青少年體育工作年”，并加大了政策等資源的投入。青少年體育經費從過去每年的350萬，增加了到1 900萬，明年還要遞增。這充分地表明了，吉林省體育局黨組成員深刻認識到了青少年體育工作是省和國家體育的基礎工程，是事關中華民族振興的民生工程。

“三個轉變”，對吉林省青少年體育事業具有重要意義。

一、轉變體育思想，樹立通過體育全面育人觀

目前，國內青少年體育內生動力不足，主要原因在于偏重于健身和奪標的工具理性的研究與實踐，忽視了通過兩者全面育人的價值理性的探索。著名醫學家鐘南山和話劇演員濮存昕都曾說過，體育之所以伴其終生，是他們認識到體育有比健身和奪標更有價值的東西，那就是它對人格的培養，對創生能力的提升。這就是體育價值內化后，產生的體育內生動力。因此，樹立通過健身和奪標全面育人的思想，全面提升體育的育人價值和社會的認同度十分必要，尤其是要重視研究通過體育培養人的規則意識和團隊精神，從而造就體質健康的世界公民，以求高水平的“健身育人”和“奪標育人”。

二、轉變培養方式，探索科學與人文融合的運動“項目教育”

運動“項目教育”是既健身奪標，又育人的體育培養方式。當下，國內體育教學與訓練存在的共性問題是：偏重于改進傳授運動知識技能的方法，忽視了在此基礎上，改進其育人的方式，以致健身與育人分離，奪標與育人分裂，口袋與腦袋矛盾，科學與人文斷裂，從而影響了青少年的精神生長和靈魂發育，其教訓深刻。為此，中外先進的教育和體育改革分別提出了，“語文教育”“數學教育”“田徑教育”和“足球教育”等創新的培養方式。這是人們對前面問題的強烈的反思，是一種文化自覺，是教育和體育方式的重大變革！當下，體育“明星”孫楊等，能夠在賽道上不犯規，能快跑，但是在人生道路上卻總出錯，走得很慢。這說明，當前體育人才的培養方式，張揚了奪標的工具理性，迷失了育人的價值理性，從而使我們體育的技術空心化，甚者異化。這是當下中國社會存在的“重利輕義”“重物輕人”的共性問題，必須抵制。為此，召開教體結合青少年體育工作會議主要研究的“教體結合”就是要轉變單純就體育，教體育的舊方式，要改進過去的體育項目的教學與訓練，為現代的“項目教育”，將“管一陣”的健身和奪標的工具理性與“管一輩子”的育人價值理性統一起來，強化科學訓練與人性修煉相結合的意識，從而使體育不僅有奪標的競技實力，更有教育的文化魅力，從而讓更多的家長和青少年，更熱愛體育。

近年來，吉林省群眾體育和學校體育蓬勃發展，競技體育冬夏奧運金牌零的突破，索契冬奧會的再次崛起。首先，得益于吉林省各級教育行政部門和各類學校，積極推進“教體結合”，同時體育工作者同心協力，培養了一批綜合素質高的后備體育人才。其次，得益于吉林省體育局聯合吉林體育學院等高校，加強運動員的學歷教育和體育師資的培訓。這些都是宏觀與微觀統一的“教體結合”，是研究 “項目教育”，改進國家體育發展方式的基礎。

三、轉變管理方式，由管理轉向治理

（一）加強頂層設計

教育部王登峰司長和國家體育總局郭建軍司長，站在國家教育和體育的高度，做出了重要講話，國家體育總局青少司司長郭建軍在會上表示，青少年是中國群眾體育和競技體育的基石，青少年體育后備人才培養是競技體育可持續發展、奧運計劃實施的基礎。吉林省體育局將按照兩位司長提出的新要求，站在通過體育培育體質健康的世界公民的戰略高度，會同教育等部門共同研制《吉林省青少年體育發展計劃》等有關的頂層設計并嚴格執行。

（二）加強制度保障

逐步完善有關政策，用制度管人理事。本次會議前后，吉林省體育局出臺的一系列有關的制度文件，就是文化的積淀，是“文化興體”的突出表現。

（三）加強協商、督導和檢查

吉林省體育局在有關制度的框架下，與教育等部門充分協商，集體決策，強化事前引導，事后監管的意識。

在今后的工作中，吉林省體育局將嚴格按照各級領導的要求，轉變體育思想、轉變培養方式、轉變管理方式，繼續加強教育與體育行政等部門之間的合作與配合，扎實穩步地推進青少年體育事業。