青春期成為強(qiáng)迫癥高發(fā)年齡段和父母性格相關(guān)

■何麗娜

青春期成為強(qiáng)迫癥高發(fā)年齡段和父母性格相關(guān)

■何麗娜

現(xiàn)在的很多家長都有一個(gè)通病，都希望孩子可以按照自己設(shè)想的方向去發(fā)展，希望孩子有很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且各方面的表現(xiàn)都很優(yōu)秀。殊不知，這種過分嚴(yán)苛的要求，會(huì)誤導(dǎo)孩子從小就陷入完美主義中，做事謹(jǐn)小慎微，事事想要做到最好，久而久之還可能導(dǎo)致不斷洗手、鎖門等各種強(qiáng)迫行為。

“兒童強(qiáng)迫癥的發(fā)生與家長的教養(yǎng)方式和家庭環(huán)境密切相關(guān)，往往那些自身比較固執(zhí)的家長容易培養(yǎng)出有強(qiáng)迫癥的孩子，這點(diǎn)在我們門診的小患者中已經(jīng)得到印證，而且近年來表現(xiàn)出上升趨勢?！焙贾菔衅哚t(yī)院兒童心理科主任周國嶺說，在他昨天的門診中，就碰到了一位很不可思議的強(qiáng)迫癥孩子。

聽醫(yī)生說自己有強(qiáng)迫癥他竟然有種找到 野知音冶的感覺

瘦高個(gè)子、戴著眼鏡，一副斯斯文文的模樣，這是小偉 (化名)進(jìn)診室的瞬間給周主任留下的第一印象。

小偉是一位高二男生，從小到大都是班里的優(yōu)等生，一年多前剛考進(jìn)高中的時(shí)候，他在班里排名前三，但隨后就每況愈下，現(xiàn)在已經(jīng)掉到了二十名開外，父母擔(dān)心他有學(xué)習(xí)方面的障礙，于是才領(lǐng)他上醫(yī)院就診。

“我們在診室里交流的時(shí)候，這孩子的談吐完全沒有問題，只是行為有些怪異?！敝苤魅握f，交談中，小偉的眼睛始終盯著他一邊的耳垂，并且因?yàn)閾?dān)心這樣看著對方會(huì)不舒服，他還用手擋在眼睛和額頭上。

事實(shí)上，聽小偉自己回憶，他自從上高中開始，就不斷出現(xiàn)各種怪異行為。

剛開始老覺得自己會(huì)忘帶課本，出門前要整理好幾次書包確認(rèn)；隨后是很在意課桌上各種書本擺放的次序；然后是關(guān)注前排同學(xué)的發(fā)型、說話時(shí)喜歡盯著對方的耳垂……

周主任說，根據(jù)小偉的各種表現(xiàn)以及相關(guān)檢查結(jié)果，他確定這孩子已經(jīng)患上了比較嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥，而且在行為表現(xiàn)上，比一般的患者更為多樣化。

可令他意想不到的是，當(dāng)小偉聽到自己得了強(qiáng)迫癥時(shí)，竟流露出找到 “知音”般的欣喜，他激動(dòng)地說： “終于有醫(yī)生看出我有強(qiáng)迫癥了。”

原來，小偉在很早以前就發(fā)現(xiàn)了自己有點(diǎn)不對勁，他上網(wǎng)查過很多資料，核對過各種癥狀后，他懷疑自己得了強(qiáng)迫癥，于是他有意去控制自己的行為，沒想到一種行為控制住了，另一種強(qiáng)迫行為又出現(xiàn)了，這就是為什么小偉的強(qiáng)迫行為會(huì)變化莫測。

性格比較固執(zhí)的父母容易養(yǎng)出強(qiáng)迫個(gè)性的孩子

“按照流行病學(xué)調(diào)查的數(shù)據(jù)，兒童強(qiáng)迫癥的發(fā)病率為0.5%-1%，到了青少年時(shí)期發(fā)病率會(huì)翻番，增加到1%-2%，平均發(fā)病年齡在9-12歲，兒童早期和青春早期是兩個(gè)高發(fā)的年齡段，最關(guān)鍵是成人強(qiáng)迫癥患者中約有三分之一在兒童發(fā)病?！敝苤魅握f，雖然門診中確診強(qiáng)迫癥的孩子絕對數(shù)不大，但有強(qiáng)迫行為的孩子不在少數(shù)。

而在那些被確診為強(qiáng)迫癥的孩子中，像小偉這樣的初高中生占絕大多數(shù)。

一方面，這些孩子的個(gè)性上追求完美，對自己的要求很高，很在意別人對自己的看法；另一方面，這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，尤其是成績優(yōu)秀的孩子反而更容易出現(xiàn)強(qiáng)迫想法、念頭、行為等。

在周主任看來，一個(gè)孩子個(gè)性的形成與家庭環(huán)境和家長的個(gè)性息息相關(guān)，往往比較固執(zhí)的父母容易培養(yǎng)出強(qiáng)迫個(gè)性的孩子。

正如小偉的爸爸媽媽那樣，早就已經(jīng)習(xí)慣了做事一根筋，不知道變通，而小偉在長時(shí)間的耳濡目染后，也跟他們一樣容易鉆牛角尖，凡事都愛苛求自己，強(qiáng)迫自己非要達(dá)到某個(gè)目標(biāo)不可。

因此，周主任特別提醒現(xiàn)在的家長和未來的家長，在教育的過程中，要給孩子一個(gè)相對寬松的環(huán)境，不是每道題都只有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，多給孩子一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間，或許能讓你的孩子成長得更加陽光一些。