不讓對(duì)方當(dāng)“惡人”

張振旭

【熱點(diǎn)話(huà)題】換位思考 勇于擔(dān)當(dāng) 讀書(shū)與做人

朱自清在辭去清華大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)之際，呈遞兩份辭職報(bào)告。這里有蹊蹺，到底怎么回事呢？

第一份，是朱自清本人提出辭職理由外，還附有簡(jiǎn)短的期望話(huà)語(yǔ)：高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)館里每本書(shū)都是有生命的，充滿(mǎn)活力的，是知識(shí)健康的窗口，是眺望未來(lái)世界的導(dǎo)航儀。書(shū)本給予我們的不僅是精神食糧，也是提供給我們?nèi)绾巫鋈说牡览怼薄⑸屏肌㈥P(guān)愛(ài)等人性美的元素滲透到書(shū)本里，滲透進(jìn)我們的靈魂中，這樣讀書(shū)才有意義。

第二份，是一個(gè)圖書(shū)管理員的名單，在名單下有注解：我不能讓有生命力和活力的書(shū)本遭到病菌侵襲，無(wú)疾而終。這個(gè)管理員因?yàn)椴环Q(chēng)職，所以在我辭職之際也一并將他辭退。我離開(kāi)后，不能拍了屁股一走了之，因?yàn)槲颐靼祝也荒軐ⅰ皫Ь比藛T繼續(xù)留下來(lái)，讓我充當(dāng)“健兒”，讓下一屆的新任館長(zhǎng)唱黑臉戲，讓他當(dāng)“惡人”。

朱自清換位思考，站在別人立場(chǎng)和角度觀(guān)察問(wèn)題，思考問(wèn)題，化解問(wèn)題，從而得到了領(lǐng)導(dǎo)由衷欽佩，辭職書(shū)遞交后首肯批示通過(guò)，并撰聯(lián)饋贈(zèng)：辭職不辭心，心胸坦蕩；離崗未離德，德才兼?zhèn)洹M聯(lián)：不讓對(duì)方當(dāng)“惡人”。

【素材分析】朱自清在辭職前將讀書(shū)的意義留給后人，并換位思考，甘當(dāng)惡人，為繼任者順利開(kāi)展工作、為圖書(shū)館后續(xù)工作的順利進(jìn)行掃清了道路。在國(guó)民閱讀指數(shù)持續(xù)走低的背景下，朱自清對(duì)圖書(shū)、對(duì)閱讀的深刻認(rèn)識(shí)，更具現(xiàn)實(shí)意義；在自我意識(shí)濃厚的當(dāng)下，朱自清樂(lè)于為他人著想，勇于擔(dān)當(dāng)使命、擔(dān)負(fù)責(zé)任的德行，理應(yīng)成為一種社會(huì)共識(shí)。

（特約教師 劉京平）

NEW視野

2013年12月，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院血液科科主任陳芳源在記者采訪(fǎng)中說(shuō)：很多病人不了解疾病，他們往往通過(guò)網(wǎng)絡(luò)而一知半解。其實(shí)從醫(yī)生這里認(rèn)識(shí)并了解疾病才是最正確的。醫(yī)生要會(huì)換位思考，一個(gè)家庭中如果有人得了血液病，對(duì)整個(gè)家庭是致命的打擊，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也非常沉重。接手病人后，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人的不同病情分析給他聽(tīng)，需要做幾個(gè)療程的化療、可能產(chǎn)生的毒副反應(yīng)、有了副作用后我們會(huì)怎樣處理、平時(shí)應(yīng)該注意些什么等。endprint