花洲書院園林特征分析

萬營娜，寇華旭，郭東閣，楊芳絨

(1河南農業大學 林學院，河南 鄭州 450002；2.鄭州力派企業形象設計有限公司，河南 鄭州，450002；3.鄭州榮成置業有限公司，河南 鄭州，450002)

書院是我國古代培養士子，交流學術和傳播文化的地方之一，是封建社會特有的教育機構[1]。書院園林即指具有園林性質的書院空間，包括整體書院和周邊園林環境[2]。花洲書院是我國著名書院之一，位于河南省鄧州市古城南隅，現存為清代遺構及近代擴建格局，園林風格皆崇尚自然，寧靜淡雅，嚴謹的形制中交織著飄逸，奔放中透著穩重，體宜精致。

1 園林選址特征

書院建設歷來重視環境的選擇：即重自然山水景觀之陶冶性情；又重人文歷史環境，之啟迪思想，還刻意借山水命名，以顯環境特色[3]。

鄧州地處南陽盆地中南，位于河南省西南，歷史上是政治、軍事、文化交流的中心。鄧州古城近方型，分內城與外城，內城是政治中心，外城承擔經濟、生活等功能。花洲書院選址于城內，無自然山勢可借，取《易經》中“唯變所適”之說，結合地形和氣候進行變通，相地于外城內東南隅，借城墻之勢形成景觀的圍合模式。正應《園冶》中：“無分村郭，地偏為勝”的造園理念，亦遵循古代風水“東南巽地，文明之地”的說法。

書院卜得佳鄰百花洲。此處古來名勝，風景秀麗人文氣息濃郁，文人儒士常在此處聚集游憩，翰墨頗多。歐陽修有詩曰：“野岸溪幾曲，松蹊穿翠陰，不知芳渚遠，但愛綠荷深”；清時知州廖掞《百花洲賦》曰：“西望太和，南瞰襄樊，遠眺龍崗，近俯禪觀…”[4]。可見此處地勢之優，視景之闊，空氣之潔凈。書院相地熱鬧的鄧州城內，卻也“鄰雖近俗，門掩無華”。盡收遠近之景色，且將傳統的風水觀與士風、文氣、人脈聯系在一起，交通便利、管理方便，正如《園冶》有言：“得閑即詣，隨興攜游”。又將書院融入社會、市井和人群，與封建的商品經濟、宗族制度以及地方民俗文化融合，體現了書院“經世致用”的教學思想。

2 園林布局特征

2.1 禮樂相承的總體格局

花洲書院園林總體布局貫穿禮樂相承的思想。外部輪廓順應地勢圍合近方形，內部山水山嵌水抱將格局規整的主體建筑群作為重心。建筑群由一組兩路并聯的院落組成，西所為祭祀區，東所為教學區。其中軸對稱的布局形式和遵循守正的空間形態，使整體布局脈絡清晰，秩序井然，奠定莊重靜謐的禮制等級思想的主旋律。各分區、庭院空間、建筑單體、休閑空間之間連通融合，以及天然之趣的書院園林空間，體現儒家“樂和”的精神涵義。由講學、祭祀、休閑一路走來，建筑意味慢慢淡化，園林空間不斷加強，實現靜動空間的交替，滿足書院宜思宜居宜游的要求[2]。園林空間“樂”的風姿中和了建筑群的“禮”嚴謹，將書院美學思想和教育思想有機融合。千年來書院因園林而景勝，園林因書院而成勝景，兩者在立意上相輔相成，空間上相互滲透，從而形成禮樂相承、天人合一的總體格局。

2.2引人入勝的空間序列

空間序列組織是關系到園的整體結構和布局的全局性問題[5]。花洲書院由景范坊起始按照開始、引導、主題、尾聲的單元營造出連續不斷引人入勝的園林空間。

開始段由景范坊起而止于全景照壁。分隔市井與書院，提供心理上過渡空間；牌樓高大使人肅然敬，照壁上刻書院全景，賦范仲淹名作，預示后續的精彩。引導段起于城墻腳下青石小徑，城墻上春風閣引導視線，護城河面古樹斜出，悠遠寧靜。登上書山一覽臺視野豁然開朗，煙然園林盡收。沿階而下，視線漸收集中于中正嚴慈的范公像，平橋靜水，心緒沉靜，為進入書院做好鋪墊。主體段始于書院大門，大門建筑為硬山卷棚式，闊三間，前后走廊，左右墻面各開有窗，透出庭院深深的意境，風格清雅、氣質沉穩。正北為欞星門，懸掛匾額“相輿有成”。左右各植銀杏一顆，透出簡潔、質樸的氣質。空間較封閉，形成隔離外界與講堂的過渡空間，體會書院靜謐莊重的空間氛圍，烘托第二進庭院。跨過欞星門入第二進院。春風堂與東西廂房圍合半封閉的品字形庭院，西可達范文正公祠，東約見百花洲園林。庭院與講堂共同形成整個書院的中心。正中一條2 m寬道路，兩旁對植桂花，縮小空間縱橫比例，引導視線集中于講堂，強調其中心地位。布置半月型泮池，泉水叮咚，樹下置景石，題“范公植桂處”，空間幽靜而活潑。講堂對聯書：“聚精英赤子講經史說詞賦傳治國真知，育文武英才進朝堂赴邊疆展為民抱負”，道出書院師生勤奮共勉之志，烘托講學空間的治學氛圍。第三進院標示和宣揚儒家道統，勸戒規礪生徒。庭院青磚鋪地，設置地形升高先賢殿。先圣殿為歇山四坡屋頂，殿外設回廊，東通百花洲，西接名人館。庭院中兩行圓柏常青，透漏出寧靜、莊嚴的氣氛。第四進院居軸線尾端，正北是書院體量最大、最精致的建筑萬卷閣。清代重建，硬山屋頂，磚木二層結構，上書楹聯“論古不外才識學，博物能通天地人”，庭院青磚鋪地青石為徑，僅點花木一二，空間開闊，樸素典雅之中烘托出藏書樓的莊嚴氣概，體現藏書文化風格。

伴隨著空間的演進步入尾聲段，在百花洲園林中，之前處于內向庭院空間被收束的視線忽然放開，遠可見春風閣遙指天空，文昌閣靜伴一旁，花木蔥郁，城墻之高逶迤優美，極目之處，盡為煙景；近可看水清花繁，魚游歡暢。遠近空間上呈現出柳暗花明的疏朗景象，放松了由禮制空間帶來的緊張感，在體驗山水之樂中，探尋古人吟詩作賦的故地，感受其深厚的人文內涵。奏出簡遠雅致、疏朗輕緩的尾聲。

3 園林藝術特征

3.1 巧于因借、精在體宜

花洲書院園林因地制宜，借助高約8 m的城墻圍合空間，建筑群后退城墻約37 m，縱橫比接近1:5，外部空間開敞。順應城墻之勢挫山，開挖百花洲內低洼之處，引護城河之水入園，疏浚水系。外借得：“斜飛堞雉，橫跨長虹”的美景，屏蔽喧鬧，豐富景觀。內部山明水秀，屋宇亭臺，互為姿借，造景巧妙，正如《園冶》中：“俗則屏之，嘉則收之” 之說。構圖上山嵌水抱，將建筑群做為構圖中心。為得平衡又避免單調，將水體分為三部分，體量最大的平行于建筑群，水中設三島；較小的分布書院廣場兩邊，突出中軸，豐富景觀層次。園林空間脈絡清晰，恰如其分的掩飾地址的缺陷。濃重的建筑群與一派自然的百花洲嵌合的天一無縫，即體現了書院嚴謹規整的氣勢，又不失婉約氣質，剪裁之得宜。建筑結合當地民居形式，取坐北朝南向。園內新建之處栽植鄉土樹種，舊園之處，稍加改造則古木繁華。適合書院園林質樸、幽靜的氣質追求和宜居讀書功能需求，可見造園之體宜。

園中借景手法巧妙，使書院嚴謹的空間與詩情畫意的園林景觀自然的過渡。將活躍的學術思想凝固為一花一木，成就園林靜、雅、醒的品質。如于泮池處看“琴韻書聲”，遠約見山名水秀，空間通透，近看泮泉清澈，泉聲叮咚，桂香淡然，更顯庭院靜雅，意境悠長。于“琴韻書聲”處遠可看春風閣遙指天空，文昌閣相伴一旁，閑吟亭靜若處子，皆輕藏于蔥郁的林木之中，假山似顯似隱于回龍榭之后，近可觀水檻下魚游水中，靈石安于岸跡，繁花遍開(圖1)。 “明月如煙”與“天涯碧海”行成對景，相距不過10 m，兩者一高一低，互為鄰借，各顯其姿。“天涯碧海”為一組坊、廊、亭的組合建筑，島上蔥郁的樹木作背景，處于低勢。從“明月如煙”看過去，飛檐翹腳，凌空水上，頗顯輕盈。從“天涯碧海” 看 “明月如煙”，以厚重的建筑群做背景，透過景門，見庭院深深，空間通透而豐富。于“不欺堂”處仰可觀龍首山疊水飛流直下，俯可賞水面綠波漣漪，游魚歡暢，仰俯相借自成佳景。信步書院園林間不覺距離延長而意趣橫生，獲得深遠不盡的空間意境。

3.2 詩景相融、史境相通

花洲書院園林將我國古代書院的學術、品格思想融入園林要素，培養了詩境相融、史境相通的園林佳境。詩境空間的營造是在詩景啟引下超越實體空間達到審美悟解境地、并為追求理想而進行的發自心源文化創造[6]。

如以范仲淹詩“百花洲里夜忘歸，綠梧無聲露光滑。天學碧海吐明珠，寒輝射空星斗疏。西樓下看人世間，瑩然都在青玉湖。”來進行造景，以“明月如音”、“天學碧海”為景名，此處仰觀星空萬里，近俯池中明月，桐影婆娑，花明月暗籠輕霧。遙想當年范公憂國憂民的情懷。題名、匾額、楹聯處處有著詩意浸染的園景領悟，渲染出書院園林特殊的風格特征，如“水月凈天”取自范仲淹《水月》：“千尋月腳寒，湖影凈于天”，“明月知音”楹聯“萬竹排霜仗，千荷卷翠旗”表達出詩情畫意的美景；欞星門上匾額題“相輿有成”，寄托對莘莘學子的殷切期望；景范亭楹聯書“范公思澤滿鄧州，景德垂范多學士”表達出崇念先賢的真摯情感。

園林中以名人典故構建景點，啟引游者超越實體空間，其深在意境，妙在詩情畫意。按照范公勉勵狀元賈黯“君不憂不顯，唯“不欺”二字可終身行之。”的故事設計景點。入“狀元苑”毛竹輕掩苑門，初入狹小，經迥廊視景漸闊，四周廣植梅、杜鵑、梔子等香花植物，人行其間，暗香隨衣。行至“不欺堂”中，浸香小憩，賞字品詩，仰觀龍首山氣勢龐大，跌水悅鳴，俯視水凈蓮秀，清幽在心(圖2)。此園林空間于小中見大、簡中寓繁，史境、詩境、寓境皆得，可謂步移景異，意象深遠。嘉賞亭位于百花洲島上，水邊植修竹、梧桐和楊柳，亭邊種菊花、桂花和梅花，亭前設菊花臺，遠見“學海行舟”欲乘風破浪，近看“天學碧海”似熠熠生輝。似見當年范仲淹知鄧希望殷切而創辦書院，修建百花洲與民同樂的情景。

4 結語

花洲書院園林概括為取址的因地制宜、空間的禮樂之髓、技法之體宜和意境之深遠。設計理念強調“有若自然”的風格，體現書院園林靜、雅、醒的本質特征。研究具有書院風格特征的園林造園手法，以豐富園林歷史內容，為園林創作提供借鑒。

參考文獻：

[1] 王 鐸.洛陽古代城市與園林[M].呼和浩特: 遠方出版社,2005.

[2] 粱南南,鞠建新. 從竹山書院略覷我國書院園林的環境特色及文化內在[J].中國園林,2009 (03):59-63.

[3] 楊慎初. 中國文化與建筑 [M]. 武漢:湖北教育出版,2005.

[4] 乾陵鄧州志[Z].藝文(下)

[5] 彭一剛. 中國古典園林分析[M]. 北京:中國建筑工業出版社,2008.

[6] 劉曉暉.詩境規劃設計思想芻論[D].重慶:重慶大學,2010.