男生初入小學被同桌『示愛』驚呆家長

男生初入小學被同桌『示愛』驚呆家長

剛剛上一年級半個月的小朋友在學校竟然接連收到女同桌的兩張小字條，字條上直接表達了對他的喜歡。如此小的孩子就會遞字條，不免把家長驚呆了。不過，兒童心理專家表示，兒童用這種成人的方式“示愛”，并不是“早戀”，只是孩子間表達喜歡的一種方式。家長一定不要隨便給孩子貼上早戀的標簽，否則不利于孩子身心健康發展。

剛上一年級就收到女同桌小字條

今年9月份剛踏進小學大門的軒軒(化名)是個小帥哥，剛上學沒幾天，軒軒的女同桌就表現得特別喜歡他。更讓家長意想不到的是，開學半個月，軒軒竟然接連收到了女同桌的兩張小字條。第一張小字條還是比較含蓄的，上面只有兩個字“我你”，不過中間畫了一顆心，落款則是一個嘴唇。第二張字條則直白很多，小姑娘直接就寫了“我喜歡你”，不過，對于一年級的孩子來說，會寫的字有限，喜不會寫，就用拼音代替。

對于女同桌的小字條，軒軒也很大方地回家與父母分享。不過，軒軒媽媽看到兒子帶回來的小字條心情比較復雜，一方面兒子能被女同學喜歡，說明他在學校人緣還是不錯的；另一方面，這么小的孩子就會寫表達情意的小字條，是不是太早熟了點。

家長對孩子是否早熟意見不一

當軒軒媽媽把兒子的事在聊天群里與朋友進行交流后，想不到卻引起了強烈反響。很多家長都會對此覺得很好玩，畢竟是一年級的小朋友，大家怎么也不會覺得這是早戀，“如果是初一的孩子，那你就要坐不住了。”一位家長打趣道。

如今，家長對孩子們男女生之間的交往還是比較開通的，尤其是小學生，更是不會太過緊張，但也有家長擔心孩子太早熟。

“我家兒子班上男生多，他都沒分到女同桌，遺憾啊！”陳先生是一位一年級學生的家長，他認為這個年齡的孩子都很純真，家長根本不用擔心早戀早熟的問題。李女士是一位二年級學生的家長，她家兒子上學后就喜歡和男生玩，“如果他要回來告訴我喜歡哪個女生，我還放心點。”

不過，陳女士則一直擔心女兒早熟，雖然女兒才上小學二年級，但因為是住校生，女兒一周才回來一次，陳女士總覺得女兒有時說話特別成熟，“她跟我說喜歡班上某某同學，長大了要跟他結婚……”

這只是孩子表達好感的一種方式

南京腦科醫院兒童心理衛生中心副主任醫師王晨陽表示，一年級的小朋友也就六七歲的樣子，他們用這種方式肯定是在表達一種好感。在生活中，總歸是有人合得來，有的人合不來，小朋友肯定也會這樣。有的小朋友對人有好感，就會把玩具、好吃的給別人，這是人的天然的表達好感的方式。更進化一點的就是我畫一幅畫、寫個字條給你，其實只是模仿了成年人的戀愛方式，但和成年人的戀愛本質是有差別的，并沒有涉及男女之情。

其次，假如一個班上有同學用這種方式，比較流行，那全班就會受到影響變得比較通行。一個小團體或一個班都有比較習慣的表達方式，周圍人的影響很重要。

早熟、早戀以及對成人行為模仿要區別對待

一年級的孩子年齡比較小，大部分家長對于孩子間互相表達喜歡之情的現象還是看得比較淡的。而中學生已經不僅僅是借助成人的表達方式。有些青少年會產生不同的情感，有的甚至會覺得我一定要和你在一起，這是兩種概念，后一種就稱之為早戀。但早戀大多數是周圍的人給孩子定義的，王晨陽表示，其實有些孩子并不是早戀，只是起哄性質。

而早熟的問題是家長擔心孩子情感發育特別良好，過早地涉及成人的世界。六七歲的孩子還不需要這方面的擔心，喜歡就僅僅是喜歡，并沒有男女之間情感的發展。早熟的孩子就會考慮自己要找什么樣的人，生理和心理方面過早成熟。

家長和社會不要亂給孩子貼 “早戀”標簽

孩子對周圍環境天生具有好奇感，一些行為受到成年人的影響都屬正常現象。年齡較小的孩子往往不會明白什么是早戀，而如果家長把這種行為定義成早戀，孩子被貼上這個標簽，那他可能覺得自己就是早戀，實際對他以后的發展都不是特別有利。

所以，王主任建議千萬不要給這些年齡較小的孩子貼上“早戀“的標簽，碰到有些青少年也要給他鑒別，到底合得來、有好感還是有其他的情感，這些都應該分開。最主要的是要定義清楚，僅僅是表達方式的不恰當，就不需要大驚小怪，是沒有意義的，也有可能傷害孩子。所以，家長應該教育孩子，異性之間可以合得來，互相喜歡，但不鼓勵在兒童、青少年期間就有尋求終身伴侶的這種傾向。

家長和學校方面都應該正面積極引導，等到孩子再大一點，就要告訴他寫的字條在成人的世界是有一些特別的意義，要讓他知道，這不僅僅是一個情緒的表達，而是需要肩負責任的。之后再慢慢和他講明愛是要有能力要有資本的，這也是一個成長的過程。