編者按:2012年,《讀者·校園版》介紹過嚴凌君老師和他的“青春讀書課”。在應試教育的背景下,他是一位充滿理想主義的語文教師,在努力地還原語文教育的初衷。除了課堂上的努力,嚴凌君老師還主編了一套內容豐富的《青春讀書課》叢書,作為語文課堂的補充。從2013年開始,《讀者·校園版》請嚴凌君老師開講他的“青春讀書課”,希望更多的人能與我們共享“青春讀書課”的魅力,也希望我們能找到更多有想法、有個性的老師,讓志同道合者相互交流,為語文教育多保留一些生機。
要有移情的能力
哦,自大透頂的一代,
別扭透頂的一代,
我見過漁民在陽光下野餐,
我見到他們一家衣衫破爛,
我見過他們咧嘴笑著,
聽過他們粗野的狂笑。
我比你們遠為幸福,
而他們又比我們幸福多倍;
魚在水中樂,
連衣服也沒有。
——〔美國〕龐德《敬禮》
任何一代人,都會有一種錯覺,認為自己是這個世界上最聰明的一代人,父母多么愚蠢、多么笨拙啊!他們怎么那么傻呢?我們多聰明啊!我們想得多好、想得多明白啊!這是每一代年輕人的通病,總是自大,跟世界過不去,鬧別扭。每一代人都在否定生活中接受生活,這是悲劇還是喜劇?先是否定生活,之后呢,生活就這么過下去吧,回過頭來就接受生活。每一代人都這樣,不斷地重復這個過程。
“我見過漁民在陽光下野餐,我見到他們他們一家衣衫破爛,我見過他們咧嘴笑著”,這真是一個可笑的觀點啊!穿得破爛為什么不能笑得開心?他隱含的觀念是:只有財富和地位才能讓人開心和快樂。但實際生活是,許多沒有財富和地位的人,比那些有權、有勢的人快樂得多。因為他們熱愛生活本身,用中國古人和稀泥的話來說就是:“知足者常樂。”但這句話不夠透徹。他其實并不是知足,他就是熱愛生活本身,他覺得每天去工作,能夠賺到養家糊口的錢,一家人平平安安地活著,相互關愛,這樣的日子就很美好。一定要賺大錢、住大房、做大官才幸福嗎?這些東西既不會增加感情的濃度,也不會增加心靈的高度。一個漂亮的比喻來了:“魚在水中樂,連衣服也沒有。”世人對詩人是比較寬容的,尤其是當他們說點胡話時。魚要穿衣服嗎?魚單純地在水中嬉游,它不需要額外的東西,它更不需要穿校服,也不需要寫作業。就是這種單純的活著的快樂。
即使在同一時刻,人們也不是生活在同一個時空。例如今天,我們坐在教室里品讀詩歌,有些人正想著如何填飽肚子,有些人卻身處戰火中。自己身在光明中,別人卻在黑暗里。我們要放大眼光,要有移情的能力,把專注自我的眼光轉向別人,放眼世界。有些人會覺得別人的世界沒意思,但如果缺乏移情的能力,只關注自己的小世界,那樣便會失去整個世界。
我愛我生命中的晦冥時刻
我愛我生命中的晦冥時刻,
它們使我的知覺更加深沉。
……有時,我像墳頭上的一棵樹,
枝繁葉茂,在風中沙沙作響,
用溫暖的根須擁抱那逝去的少年。
他曾在悲哀和歌聲中將夢失落,
如今我正完成著他的夢想。
——〔奧地利〕里爾克《我愛我生命中的晦冥時刻》
上了中學后,回頭看你小學時寫的作文、日記,你會不會覺得自己比當時更強大、更有理解力、更有表達能力、對生活更包容了?里爾克比喻這種狀態就像墳頭上的一棵樹,墳里面埋的是過去的歲月,那是一個遠去的少年時的我,而我現在長大了,我的根須可以伸到墳中去擁抱那個幼小的孩子,那個過去的我。生命還在延續,長大了的我在人世間行走,變得更加堅強,更有意志力。我現在要去完成他曾經的夢想。這樣的一種人生狀態,即使當初的一切讓你痛苦萬分,現在也有能力寬容一笑。
這么多雨水,這么多生活,正如黑八月
腫脹的天。我的姐妹——太陽
在她的黃房間里抱窩不出。
……我已學會愛黑暗的日子同愛光明的日子一樣,
愛黑的雨、白的山,
而從前,
我只愛我的幸福和你。
——沃爾柯特《黑八月》
心情不好的狀態,有點像活在雨季中,整個季節陰雨綿綿,一切都在發霉,包括記憶。我在陰暗的日子里希望太陽出來止雨,我在失戀的日子里希望你出來安慰我。詩的轉折從這里開始,愛人和太陽有對應關系。太陽不露面,你也不露面。我的生活就像陰雨天氣一樣洪水泛濫。怎么辦呢?穆罕默德說:“山不過來,我就過去。”我要改變自己的心態,慢慢學會愛這陰暗的日子。這也是一種日子,如同陽光燦爛的日子一樣,陰暗的日子也是生活的一部分。所謂強者,就是勇于面對生活的人,挺住就是一切。當你重新來臨,你會發現,我跟以前不一樣了。那時候的我已經變成了一個豐富的、完善的人——因為“我已學會愛黑暗的日子同愛光明的日子一樣,愛黑的雨、白的山,而從前,我只愛我的幸福和你”。以前我只會喜歡好的事情,只會喜歡世界上一切美的東西、好的東西。承認生活是多滋多味的,這才是有血有肉地活著。
人人都會有這么一天的,太陽不出來了,痛苦與不幸像傾盆大雨澆濕你的歲月,而你束手無策。最好有心理準備啊,不要任雨水浸透了你的人生。如果一個人只懂得愛幸福、愛愛人,那他就可能失去幸福和愛人,唯有勇敢地擁抱復雜的生活,才可以讓自己的人生在黑暗中也唱出歌來。