師范類院校研究生教育中外聯合培養模式研究
——以重慶師范大學為例

呂 佳，馬 燕

（重慶師范大學，重慶 401331）

【研究生教育】

師范類院校研究生教育中外聯合培養模式研究
——以重慶師范大學為例

呂 佳，馬 燕

（重慶師范大學，重慶 401331）

研究生教育國際化是學位與研究生教育事業發展的重要組成部分和發展趨勢，師范類院校探索研究生中外聯合培養模式是適應研究生教育國際化大趨勢的必然選擇。本文分析了師范類院校探索研究生中外聯合培養模式的重要性和現狀，以重慶師范大學為例，介紹了研究生中外聯合培養的具體措施，為師范類學院在探索研究生中外聯合培養模式上提供借鑒。

師范類院校；研究生教育；聯合培養模式

研究生教育由于處于高等教育的最高層次，肩負著為國家現代化建設培養高素質、高層次創造性人才的重任，是我國建設國家創新體系和未來奪取世界知識經濟制高點的重要支撐力量。研究生教育中外聯合培養的內涵就是研究生教育的國際化。研究生教育國際化的目的是什么？2010年7月29日公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》（以下簡稱《綱要》）指出，研究生教育國際化的目的是“培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”。我國研究生教育的規模已經在世界上首屈一指，但是研究生的質量還有待提高，提高研究生教育的國際化水平是當務之急。

師范類院校面臨著前所未有的發展機遇，傳統師范類院校紛紛以建設教學研究型和研究型綜合性大學為目標，在各方面進行改革以適應發展需要。然而師范類院校也面臨著巨大挑戰，如研究生的國際互認程度還較低。主要原因在于師范類院校研究生國際合作起步晚、發展緩慢。因此，在研究生教育國際化的大背景下，師范類院校探索研究生教育中外聯合培養模式、大力促進國際合作，成為高等院校研究生教育改革和發展的重要內容。

一、師范類院校探索研究生中外聯合培養模式的重要性

研究生教育國際化是高等教育國際化的一個重要組成部分，師范類院校探索研究生中外聯合培養模式是適應高等教育國際化大趨勢的必然選擇，也是高等院校自身發展及合作培養具有國際競爭力的創新型人才的必然選擇。其重要性具體表現在：（1）師范類院校探索研究生中外聯合培養模式是師范類院校跟上國際化辦學步伐、更新教育理念的有效途徑；（2）師范類院校探索研究生中外聯合培養模式是提高培養質量和提升學校自身影響力的重要選擇。通過合作辦學可借鑒和學習國外教育機構先進的教育理念、管理手段和運行機制，實現資源共享和優勢互補，促進學位授予制度改革和研究生培養模式的創新。有利于高校形成學科優勢，實現學科的跨越式發展。（3）在全球化時代，學生在跨文化背景下的交際、學習和競爭能力顯得越來越重要，通過研究生教育中外聯合培養模式的探索能增加師范類院校學生接受國外優質教育資源的機會，開闊眼界，借助國外更為先進的科研環境和條件，提高科研創新能力，提高師范類院校研究生的國際競爭力。

二、師范類院校中外聯合培養模式的現狀

近十年來，隨著高等教育國際化程度的不斷加強，研究生教育的國際合作與交流日益頻繁，高校對國際合作的認識也在不斷深入，積極推行“走出去，引進來”的戰略方針。一方面鼓勵學生出國深造，分享國際教育資源；另一方面通過各種優惠政策吸引留學生和專家學者。

師范類院校中外聯合培養模式主要探討的是國內外研究生教育機構合作參與研究生教育過程的各種培養方式。中外雙方緊緊圍繞高層次應用型人才培養這個中心，謀劃好聯合培養模式并不斷創新，形成互利共贏的局面，促進雙方共同提高、共同發展。（1）學校以國際化的教育理念為指導，擴大高校辦學的全球化視野，進行課程、教材、教學模式、考試和評價體系的全方位改革；（2）聘請國外專家來校講學，舉辦國際會議，組織教師及研究生參加國際會議、參與國際合作科研項目、申請各類留學資格到國外高校訪問和學習；（3）與國外研究生教育機構聯合舉辦研究生課程和討論班，國內外教育機構實行雙方相互認可學分、學歷的措施，研究生修滿規定的學分，可在對方機構繼續深造，完成學位論文。

三、重慶師范大學中外聯合培養模式初探

重慶師范大學提出把學校“建成特色鮮明、西部前列、在國內有重要影響的教學研究型師范大學”的主要任務。學校以培養創新型人才、提升創新能力為中心，推進學科交叉融合，堅持推進學校國際化進程，適應多元化的教育需求，以國際化的視野推進教師教育的改革和發展。一方面要大力強化既有特色，同時，更要積極融入國家發展戰略的新需要，搶抓機遇，拓展教師教育領域，盡快構建新的制高點。師范專業要強化優勢，對接教師專業標準，契合師范教育新變化；非師范專業要聚焦重點，對接行業需要，培養實用人才。

重慶師范大學與澳大利亞科廷科技大學于2007年11月簽署了合作辦學協議。其重點是重慶師范大學的數學與計算機科學學院與科廷科技大學的數學與統計系和計算機系的聯合培養升碩的學分互認協議。從2008年起，學校舉辦科廷科技大學碩士學分課程班，通過課程班學習合格獲得的學分，可作為本科生升讀澳方碩士研究生的學分得到澳方的認證。具體形式為聯合培養1+1本升碩項目，即在讀或已經畢業的本科生，在重慶師范大學數學與計算機科學學院學習4門聯合學分課程（2門雙語課程、2門全英語課程），同時進行英語的雅思培訓，如果所有課程合格，且英語達到要求，則可以進入科廷科技大學繼續學習（通常還需在科廷科技大學再學習8門課程，即1年的課程），如果合格，由科廷科技大學頒發碩士學位。該項目自實施以來，已有十余名學生獲得了澳大利亞科廷科技大學的碩士學位，由于項目具有學位認可度高、安全高效、實用的特點，反響良好，受到了越來越多的學生的關注。

雖然學校在研究生國際化教育方面做了一些工作，但是還需要進一步加強與國外高校的深入合作，努力拓展新型的國際合作培養方式。同時，加強教師培養的國際化，鼓勵教師通過國家留學基金委和其他各種渠道出國訪問、深造，積極參加國際會議，增強與同行專家交流合作；加強學生培養的國際化，為學生參加國際會議、參與國外科研項目創造條件。按照《中國學位與研究生教育發展戰略報告》（2002—2010）中指出的研究生教育的國際化：教師國際化、學生國際化、教學內容國際化、實習場所國際化、學位制度國際化、研究生教育觀念國際化等各方面，切實實現研究生教育的國際化。

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G643

A

1674-9324（2014）20-0181-02

中國學位與研究生教育學會學位與研究生教育研究課題“師范類院校研究生教育中外聯合培養模式的研究（B2-2013Y09-139）”。

呂佳，重慶師范大學計算機與信息科學學院教授，博士，碩士生導師；馬燕，重慶師范大學研究生院院長，教授，博士，碩士生導師。