顧萍
摘 要 任務型語言教學是近20年來形成和發展起來的具有國際影響的外語教育理論。任務型語言教學最核心的思想是聚焦于使用真實的語言,讓學生通過使用目標語做有意義的任務。文章探討將任務型語言教學的理念運用到高職商務英語的課堂中,聚焦于通過讓學生完成各種真實的商務場景任務,來提高學生的商務英語交際和應用能力,為他們順利進入職場打下扎實的基礎,而這也恰能體現出以“就業為導向”的高職教育理念。
關鍵詞 任務型教學 高職商務英語 任務引導
中圖分類號:G718.5 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2014)07-0009-02
一、任務型語言教學法內涵
商務英語作為一種專門用途英語,基于英語的基本語法、句法結構和詞匯,又具有獨特的語言現象和表現內容。商務英語作為英語語言體系中的一個分支,完全具有普通英語語言學的特征,同時又是商務知識和普通英語的綜合體。在商務英語教學過程中,可以遵循一定的英語語言教學原則和方法。因此我們可以回顧一下在語言教學史上曾經出現過的各種教學法,包括語法翻譯法(Grammar-translation Method)、直接法(Direct Method)、情景法(Situational Language Teaching)、自覺對比法(Conscious-comparative Method)、聽說法(Audio-lingual Approach)、視聽法(Audio-Visual Approach)、認知法(Cognitive Approach)、全身反應法(Total Physical Response),以及影響深遠的交際法(Communicative Approach)等不同教學理念的教學法。其中任務型語言教學是近20年來形成和發展起來的又一具有國際影響的外語教育理論。任務型語言教學最核心的思想是聚焦于使用真實的語言,讓學生通過使用目標語言做有意義的任務?!?br>