怎樣培養小學生的數學自主學習能力

卞新俠

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）07-0053-02

動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式。教師應轉變教學觀念，改革學習方式，促進學生素質的全面發展。轉變學習方式就是轉變那種單一的、被動的學習方式，提倡和實踐多樣化的學習方式，特別是要提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，培養學生的創新意識和實踐能力。

一、改變學生被動學習的現狀，培養自主學習能力

自主學習就是自我監控下學習，這是一種高品質的學習。課堂教學中學生自主學習能力的培養可從以下幾個方面進行：

1.引導學生提出數學問題。使學生成為學習的主體，應當給學生留有思考和選擇的機會，提出學習的問題，確定學習的目標。比如在教學《分數的初步認識》時，教師寫完課題后，問學生對于分數知道什么，還想知道什么，引導學生提出學習的問題。有的學生說想知道分數怎么讀，怎么寫；有的學生說想知道分數表示什么；有的說想知道它為什么叫分數。這時教師從學生想知道的問題中篩選并整理出要解決的問題。這種讓學生提出自己想要解決的問題的做法，能充分照顧到學生的差異，讓學生都能根據自己的情況，提出適合自己的目標，在原有水平上都得到發展。這正體現了新數學課程標準中的一個重要理念：不同的人在數學上得到不同的發展。

2.允許學生選擇學習方法。……