副校長靠什么而“立”

李聲智

靠專業底氣而立。應該說，一個教師走上副校長崗位前都是學校的骨干教師，耕耘自己的那一畝三分地是綽綽有余，站穩自己的那三尺講臺也是游刃有余。但是身為副校長后，身上又多了一份重擔。此時，你應該清醒地認識到自己首先還是一名教師，你原來的專業不能丟，在教書育人上，你還需要以一名優秀教師的標準嚴格要求自己；同時，你作為一名管理人員，還負責學校某個部門的管理，你要盡量使自己成為這一領域的管理行家。作為教師和管理人員的專業底氣從哪里來呢？最直接有效的是從學習中來，自己要沉下心來讀書。我覺得至少要讀四類書，第一是自己學科類的書籍，這樣方能讓你明確該學科的研究方向，讓你在所教學科的路上走得更遠；第二是閱讀學校管理類的書籍，這樣會讓你快速領悟學校管理的技巧，懂得學校管理之道，掌握部門管理操作要素；第三要閱讀通識性的教育類書籍，這樣能讓我們明白教育的真諦和教育的意蘊，同時可獲取教育的智慧；第四是閱讀人文類的書籍，可以讓我們明白學校的人文教育何去何從。只有這樣，才會提升我們的專業素養，才會讓你明白自己的優勢與不足，明晰學生的需要與困惑，明確教育的旨歸與起點……如果你是一個靠專業底氣而立的副校長，你不僅為自己成長增添一些正能量，還給你的同事傳遞了正能量。

靠品德修養而立。副校長在學校管理角色中是校長的配角，要真正獲得校長的尊敬、教師的擁護，必須不斷提高自己的品德修養。

要自信。一般副校長的產生不是上級教育行政部門直接任命，就是校長提名報上級教育主管部門任命，無論哪種情況產生的副校長都要懷有自信。當你有一種健康的自信心理時，在工作中，你才會主動思考分管工作的問題，才會思考主要矛盾，善于分析各種問題的內在聯系，才在副校長這個位置上做得風生水起。

要自尊。尤其是校長提名的副校長要格外自尊，既不向別人尤其是校長卑躬屈膝，更不容許別人歧視自己。副校長作為班子成員，自己的言行舉止代表著班子形象，在任何場合，言語要謹慎，不能隨便，更不能圖一時之快，口無遮攔。當然，在決策中，校長因經驗、能力、知識等方面的局限性，也有考慮不全面的時候，副校長要敢于和校長面對面的建言獻策、坦誠相見、交換看法。當自己的建議產生預期的效果時，絕不能喜形于色，居功自傲，而要認識到所有這些成績是集體的而非個人的。

要自立。副校長雖說只是個配角，但一定要有凡是依靠自力才會有所建樹的意識。不要總是借口尊重校長，安于配角而不動腦筋，要在自己分管的工作這一塊主動對校長負責。在自己的職權范圍內，主動想辦法，看準拿穩的事情要勇于拍板定案，大膽實施；設法調動下屬的工作積極性，形成合力，把校長的決策意圖貫徹落實好；遇到困難和矛盾要主動站起來，盡量將困難和矛盾解決在自己分管的工作范圍內。

靠團結合作而立。一般的學校常規工作往往分成政教、教務、后勤、科研等專項工作，如果副校長在工作中相互拆臺，那么學校領導班子的戰斗力將會大大削弱。因此，副校長之間要團結合作。

首先，副校長要有全局觀念。雖然副校長分管的工作不一樣，但是副校長心中始終要有這樣一個觀念：團結就是力量，和諧就是生產力。任何工作都有一個輕重緩急，我們在工作中一定要相互支持、相互幫忙。尤其是，當別人在工作中出現失誤時，我們切不可隔岸觀火，甚至幸災樂禍、落井下石，而要積極“補臺”或“出手相救”。

其次，副校長要學會欣賞他人。副校長之間要相互欣賞，要盡量肯定別人的工作，站在別人的角度去看問題，不要拿自己的長處與別人的短處相比較，更不要惡意批評別人的工作。對于一些相互交叉性的工作，切不可一律推諉或全盤“抓”在手里，要主動和其他副校長協作。

（作者系潛江市后湖小學副校長）

（責任編輯 華 妍）