2013年中考地域文化試題典例剖析

李傳鵬

地域文化，廣義上是指有地方特色的文化，包括地方的政治、經濟、歷史、名勝、環境、風俗等方面的文化信息。

縱觀2013年，地域性文化越來越受到各地語文中考命題者的青睞。因為依托本地區的文化特色來命題，可以考查和提升學生的語文綜合素養。地域文化在一定地域條件下，經過長期歷史積淀而成，它是該地域內人們成長的精神家園。一方面，實現人的發展必須重視地域文化對人的精神滋養；另一方面，普及和傳播地域文化，是保護文化遺產，守護精神家園的切實行動。所以，地域文化走進中考語文試卷，無疑是考試評價改革的一大亮點。

【試題解析】

一、拼音試題

例1. （2013年江蘇省揚州市）下面這段話中，加點字的注音完全正確的一組是（ ）

“揚州八怪”，棄繁冗①（long），就簡純，辟②（pì）氣象：鄭燮《竹石圖》，疏密有致，頗堪③（kān）珍賞；金農《墨竹圖》，以書法入畫，雅趣橫④（hěng）生；李鱔《竹筍圖》，筆法純熟，生意盎⑤（yàng）然這與當時風靡⑥（mí）藝壇卻有懨懨⑦（yàn）無生氣的畫風形成鮮明對比，奏響了波瀾⑧（lán）壯闊的中國畫復興的序曲。

A. ①②⑤ B. ③④⑦ C. ①⑥⑧ D. ②③⑧

【試題剖析】 本題材料是一段介紹“揚州八怪”的繪畫特點的語段。中國清代中期活動于揚州地區一批風格相近的書畫家總稱，或稱揚州畫派。體現出獨特的地域文化色彩。解答此題要考查每個加點字的聲母、韻母、和聲調等方面的內容，同時注意多音字的不能變音的情況。【參考答案】D。

二、基礎綜合

例2.（2013年福建省泉州市）閱讀下面文段，完成后面問題。

泉州的服飾文化中最具特色的當屬惠安女服飾。黃斗笠、花頭巾、齊肚裝、銀腰帶、大折褲，被人戲稱為“封建頭，民主肚，節約衫，浪費褲□那 的色彩， 的造型，與惠東沿海蔚藍的海水、金黃的沙灘相印成趣，傾倒了不少慕名而來的藝術家與采風者。還有東海潯埔女，春夏秋冬都喜歡在頭上簪花插釵，使之成為頭上的花園、發髻中的彩虹。

⑴根據要求答題。

①在拼音格中寫出“泉州”中“泉”字的拼音。

②正確填寫文段□處的標點符號。 □

③找出并改正“相印成趣”中的錯別字。 改為

⑵文段中兩橫線處應該填寫的詞語是（ ）。

A.豐富 濃烈 B.濃烈 奇特 C.奇特 豐富

⑶文段劃線句潯埔女頭上的“簪花插釵”與“花園、彩虹”的相似點是什么？

【試題剖析】 本道試題是一道綜合性的基礎知識考查題。題目材料是介紹“泉州服飾”的知識，不僅體現了泉州傳統服飾的美麗更體現了命題者對文化的熱愛，通過考查可以增強學生對本地傳統文化的熱愛，更能考查學生基礎知識，一道很新穎的題目。做好題考生仔細閱讀文章，在做⑴中①題時拼音的書寫要注意四線三格的運用。②題標點，做題時考生注意前句式的標點，本題很容易做。③改錯字，考生仔細觀察所給的成語，“相印成趣”其中“印”改為“映”即可。⑵題考查了詞語的選擇填空，需要考生仔細分析三組詞語的異同，同時結合句子的前后選擇恰當的詞語填空即可。⑶題考查了修辭的特點，結合句子考生不難看出畫線句子是運用比喻，本題“簪花插釵”比喻成“花園、彩虹”，它們之間其相似點“色彩艷麗、艷麗”。【參考答案】1.⑴Quán（或“quán”） ”。 印 映 ⑵B[⑶色彩豐富、艷麗（答“五彩繽紛”“錯落有致”也可）。

三、詞語解釋

例3. （2013年新疆生產建設兵團）閱讀下面文字，回答問題。

9月2日，中國——新疆亞歐博覽會開幕。博覽會上，來自新疆各地的產品一一亮相。新疆的物華天寶及新疆人的汗水與智慧點亮了世人的眼睛，讓人不得不信服今日新疆的無限活力與美好。美國客商代表丹尼爾·斯萬克走進烏魯木齊國際博覽中心，眼前的一切讓丹尼爾一連說了好幾個“難以置信，不可思議”。這時，隨行中方翻譯人員用英文對他說：“請相信你的眼睛。”

中方翻譯人員的應對可謂高明之至。俗話說：百聞不如一見，眼見為實耳聽為虛。

聯系上下文，說說畫線句子“請相信你的眼睛”的深層含義。

【試題剖析】 本題是結合新疆亞歐博覽會這個既有新疆民族特色又有新時代元素的盛會，考查考生對句子中的詞語的解釋能力。做好本題考生首先結合句子，瞻前顧后分析詞語的含義，解釋時要注意詞語比喻義或引申義，結合句子考生理解為“今非昔比巨大的變化”去解釋即可。

【參考答案】 今日新疆已今非昔比，早已不是人們概念中那廣袤、偏遠的土地，各方面都發生了巨大的變化，而且這種變化是實實在在看得見的。（意思符合要點即可）

四、季節節氣

例5.（2013年河南省）閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：二十四節氣之一——谷雨

材料二：傳說，張仲景告老還鄉時正值冬至。他路過白河岸邊，看到風雪里勞作的鄉親們耳朵都凍爛了。便讓弟子搭起醫棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習俗。

⑴材料一的圖畫，介紹了和“谷雨”相關的哪些內容？

⑵用一句話概括材料二的內容。

⑶聯系兩則材料內容，使用關聯詞語“不僅……而且……”寫一句話，概括二十四節氣和大自然、人類活動之間的關系。

【試題剖析】 本題考查了考生對我國季節節氣的理解能力。做好本題⑴考生應該仔細觀察圖片的文字以及插圖的變形處，用簡潔的語言概括出來即可。⑵題考查了考生的概括語段的能力。考生抓住語段中的內容，圍繞“冬至吃餃子”回答即可。⑶題考查了考生運用關聯詞語來寫一段二十四節氣和大自然、人類活動之間的關系的語段，用上關聯詞，句式連貫符合要求即可。

【參考答案】 ⑴①時間的確定②習俗③雨水增多，滋養谷物生長④農民進入農忙時節（意思對即可）⑵冬至吃餃子習俗的來歷。（意思對即可）⑶示例：二十四節氣不僅歸納了一年四季氣候變化的規律，而且和人類的農事安排、民俗活動等密切相關。

五、了解家鄉

例6.（2013年福建省莆田市）巍巍壺山，依依蘭水，承載著興化大地厚重的歷史與文化，孕育出淳樸的民風和民俗。為了讓更多的人認識莆田，了解莆田，文學社舉行了“美麗莆田”的宣傳活動，讓我們一起參與到這項活動中去吧！

⑴舌尖上的美味

莆田美食品種豐富，歷史悠久。下面兩句是用來贊美莆田特急美食的，請你運用對偶知識把下句補充完整。

上句：興化炒米粉傳千年八方享譽

下句：莆田燜豆腐燴百昧□□□□

⑵指間的精彩

我市木雕、玉雕、古典工藝家具等相關產業蓬勃發展，已成為莆田重要的經濟產業。為了提升莆田工藝的知名度，促進特色產業的發展，請你寫一項宣傳標語。

⑶記憶里的傳承

仿照下列語段中的畫線句寫一個有關傳統習俗的句子，使前后語意連慣。

莆田習俗文化底蘊深厚，寄托著興化人民對美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意； ；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團團圓圓、好運發財……這些代代相傳的習俗如香茗般散發著清香，久久繚繞。

⑷視覺上仙境

興化大地美景無數，令人流連忘返。請用優美的語言描繪一處你熟悉的莆田景點。（要求：抓住景物主要特點進行描繪，至少運用一種修辭手法。）

景點：

【試題剖析】 本題是考查了福建莆田的文化是一道富有地域特色的試題。⑴題考查對對聯的能力，考生結合上聯的加點詞語去對即可。⑵題考查考生寫標語的能力。只有考生結合莆田地方特色去寫即可。⑶題考查考生的仿寫能力。仿寫時一定結合傳統的節日并寫出寓意即可。⑷題考查考生的介紹家鄉的景點的能力，考生選則自己熟悉的景點，運用生動的描寫適當運用修辭，做到語言凝練即可。

【參考答案】 ⑴十里飄香（四海聞名等）（平仄不作要求，答對即可。）⑵示例一：莆田工藝，走向國際。示例二：集奇思匯想興化兒女推陳出新 聚巧匠展神工莆仙工藝繼往開來（任選一種工藝品牌或相關產業寫標語皆可。）⑶示例：元宵節游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。⑷示例一：九仙溪 峽谷間的泉流飛湍急下，或沖砸在突兀的崖石上，或跌落在探幽的碧潭間，或激蕩在險峻的大峽谷中，發出一陣陣高高低低的不同爆鳴聲。示例二：石室巖 山上常年煙霧繚繞，宛如一個披著輕紗的仙女翩翩而至。古樸的寶塔在裊裊的仙霧中，若隱若現。沉沉的暮靄中，微風傳來悠遠的鐘聲，讓人不由地想起常建的詩句“萬籟此都寂，但余鐘磬音”。

六、傳統文化。

例7. （2013年江蘇省鹽城市）閱讀下面材料，按要求答題。

【材料一】中華國學經典指中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優秀傳統文化走進中小學課堂”，“國家應把中華優秀傳統文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設國學教育課，每周l課時。

【材料二】目前，全世界已有l00多個國家和地區設立了 400多所孔子學院。有關部門選取《弟子規》《三字經》《論語》《孟子》等國學文化經典，編寫出版了《中華傳統文化視聽讀本》，讓中國傳統文化走向世界。

（摘自自“新浪網”）

⑴在中小學開設國學教育課，有人肯定但也有人反對，你持什么觀點？請簡述理由。

⑵讀了“材料二”，你有什么感想？

⑶鹽城市海濱中學向來訪的美國某孔子學院的學生贈送國學經典，請你從《論浯》《唐詩三百首》《西游記》等三部作品中任選一部，擬寫一句推薦語。

示例：《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮明的英雄群像。

【試題剖析】 本題既能考查考生對傳統經典的理解，又能引導考生對弘揚民族文化傳統起積極作用。題⑴考查了根據兩則材料寫出自己的觀點的能力。對于自己的觀點贊美或不贊美都可以，只要能回答出理由即可。題⑵考查考生根據材料二寫出中的感想。我們抓住材料中的“數字”能說明外國非常重視中國古典文化的教育區回答即可。題⑶考查了考生根據所給示例讓考生寫推薦語，推薦語顧名思義重在推薦該書的能引起讀者閱讀興趣的內容，考生可以從書的內容、作者、背景、人物、藝術等方面去推薦即可。

【參考答案】 ⑴示例一：贊成。開設國學教育課，有助于我們認識中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養。示例二：反對，開設國學教育課，會加重我們的學習負擔。⑵示例一：中華傳統文化走向世界，我們盛到無比自豪。示例二：外國人如此喜愛中國傳統文化， 我們更應該努力學習和傳承民族文化。（言之有理即可）⑶示例一：《論語》——從簡練質樸的語言中領略中國儒家思想的博大精深。示例二：《唐詩三百首》——走進文學殿堂，欣賞詩歌黃金時代的曠世杰作。示例三；《西游記》——感受作者豐富的想象，聆聽一曲降妖伏魔、百折不撓的贊歌。