淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的內(nèi)容及策略

陳蘇武

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考對(duì)象，對(duì)已經(jīng)或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及這些教學(xué)活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行審視和分析的過程，其目的是使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入更優(yōu)化的狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展，使教師成長(zhǎng)地更快、更專業(yè)。反思不是單純的事后行為，還包括事前和過程中的反思。怎樣教數(shù)學(xué)，是我們每位小學(xué)教師都必須重新思考的問題。

【關(guān)鍵詞】反思；觀念；行為；觀摩交流

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思的內(nèi)容

1.反思教育觀念

觀念是行為的靈魂，指導(dǎo)著行為。傳統(tǒng)的教學(xué)觀把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的容器，只關(guān)注知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練、成績(jī)的提高，很少考慮如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值、體會(huì)數(shù)學(xué)精神、領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美感、感悟數(shù)學(xué)交流、嘗試數(shù)學(xué)創(chuàng)造等。新課程呼喚具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。這就要求教師要以人為本，以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，做到眼中有人，心中有人。在行動(dòng)中逐步把自己的教育觀念統(tǒng)一到新課程的方向上來。

2.反思課堂教學(xué)行為

新課程標(biāo)準(zhǔn)從形式到內(nèi)容上都作了較大變化，對(duì)教師的教學(xué)行為提出了新的挑戰(zhàn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要樹立新意識(shí)，轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。傳統(tǒng)教法認(rèn)為“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，課堂上教師的任務(wù)就是想方設(shè)法把知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，思維活動(dòng)完全受教師的支配，這種教學(xué)方法不能發(fā)掘?qū)W生的潛能，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。……