女校有存在的必要嗎？

《圣瑪利亞女校》系列叢書近日由同濟大學出版社出版。可能有人不知道這個學校，但是一提起張愛玲，人們可能就會反應過來：這是張愛玲的母校。這也可以說明，這是一個相當古老的學校。

在我們的印象里，女校這種事物，雖然古老，但是在外國又是司空見慣的。而且我們所知道外國的各種男校和女校，比如伊頓公學，不僅是“貴族學校”，而且是名校中的名校。大批以單性學校為題材的漫畫、小說、電影也讓我們對單性學校更為好奇。

雖然少，但中國大陸其實也是有單性學校的，不過只止于女校。2011年珠海市的第一所女子中學成立還是一條大新聞。雖然珠海女子中學費高昂，但報名現(xiàn)場格外火爆。來自全國各地的家長們趕赴珠海，甚至出現(xiàn)了繳納巨額現(xiàn)金預訂學位的情形。以圣若瑟女校為前身的天津十一中也計劃開辦兩個初中女生班試點。一時間，似乎女校又開始熱鬧了。更有教育界人士擔心偽娘盛行，打算試點男生班，根據(jù)兩性差異，將男生女生分開教育。

在紛紛攘攘的表象下，我們來了解一下：到底女校，乃至單一性別學校有沒有必要存在呢？

單一性別教育 《教育大百科全書》中的規(guī)定是這樣的：單一性別教育包括三種類型的學校。第一種類型是指學校的全部學生和教師的性別都相同。第二種類型指教師中兩種性別都有，但學生是單一性別的。第三種類型的單一性別教育是指學校里的設施是男女共用的，但是所有的教學活動卻是根據(jù)性別分開組織的。

女校沒有必要存在

Flingpig

有人說男女合校對女生發(fā)展不利。中國的教育模式強調的是標準化、程序化、被動性和接受性，不喜歡標新立異，缺少冒險和挑戰(zhàn)，這正適合女性的特點。反而是男性的思維特點被弱化了，被壓抑的其實是男性。

朱非

男生長于邏輯思維、理性思維，女孩子則長于形象思維。女子中學往往會因性施教，注重女生天生的優(yōu)點，但忽視了女生某些方面的缺陷，例如數(shù)學、物理等學科需的邏輯思維等。這些缺陷本來是可以彌補的，但是由于“因性施教”強化了性別差異，導致女生與異性缺乏交流，不利于他們互相模仿、互相補充。

Jupiter

這種分校治理的隔離式教育是典型的性別歧視，并不可取。這使得學校教育變得非常模式化，男孩子應該怎么學，女孩子應該怎么學，都落入了一個模子。這種性別隔離是一種教育上倒退。

曷無傷

目前沒有足夠的研究成果證明單一性別班級或學校能夠真正促進學生學習。已經(jīng)有其他縮小男女學生表現(xiàn)差距的方法得到證實，如采取小規(guī)模班級和對教師展開額外培訓等。單一性別班級或學校只能是“權宜之計”。

馬斯特

在今天這種競爭激烈的社會當中，讓女生接受幾乎與男性隔絕的單性教育，本身就是一種倒退，有違時代潮流。女校將青春期的女生與男生人為地分開，因為沒有了男性的競爭，短期內增強了女生的自信心，但這是對女生競爭意識的一種淡化；而女生最終還是得面對男性的競爭，而由于在女子學校缺少了男生的競爭，女生很可能像溫水青蛙一樣，容易變得麻木、自足，以致進入社會后因為無法面對男性強大的競爭而感到失落。

女校有存在的必要

雪芒

普通學校用單一標準來要求所有的學生。對女生而言，這是一個壓抑的環(huán)境。而女校可以圍繞女性特點設置特色課程，彌補傳統(tǒng)學校的不足，有利于發(fā)揮女性固有的特長，加上優(yōu)質的師資和小班化教學都是現(xiàn)在一些學校無法做到的。家長踴躍報名女校，從中不難看出社會對優(yōu)質教育的渴望。

Polly

學校是社會大文化的延伸。當男生和女生在一起時， 砝碼更易于向男生這邊傾斜，女生則被認為應該順應社會的文化潮流，更好通融，更易退讓。男女混合學校里不論男女教師都傾向于把更多的注意力放在男生身上，讓女生服從男生的需要，而不是真正考慮她們的發(fā)展。單性學校的部分管理任務則是逐漸使女生建立自信心， 其實是給女性更多的發(fā)展空間，使她們“后來居上”。

Hamilton

傳統(tǒng)的學科性別優(yōu)勢觀念對學生有一種微妙的、不公平的壓力。在男女混合學校里， 女生傾向于對那些被認為是男生擅長的學科和相關的學習行為自覺不自覺地表現(xiàn)得謹慎；而男子學校的男生就對自己在音樂、藝術和戲劇等方面的發(fā)展感到自在， 并按照自己的興趣和才能在那些可能被認為是非男子氣的領域很好地發(fā)展， 其至有杰出的表現(xiàn)。

Mamapapa

在男女混合學校里， 誰喜歡誰、誰和誰一起做什么了、誰最漂亮誰最“拉風”等等都是學生經(jīng)常議論的話題， 甚至是一種隱性的競賽。在單一性別學校里就很少出現(xiàn)這種現(xiàn)象，而且單姓學校里男生和女生都可以不再為異性分心，學生能更加集中精力于學習。

馬蒂

從全國范圍看，女子高中并未發(fā)展到山窮水盡的地步，如上海第三女子中學發(fā)展得就不錯，臺灣更是有多所女中，放眼世界就更多了。如果女校以符合女性特點設置有特色的課程，彌補傳統(tǒng)學校的不足，只要引導得好，就有利于發(fā)揮女生最大潛能，培養(yǎng)出杰出的女性。