科學家讀別字非小事

苗文新

參加一些學術研討會時，筆者時常聽到一些錯別字，例如將殫精竭慮念成“蟬”精竭慮，把瞠目結舌念成“堂”目結舌，把放射性元素“钚”念成“環”，等等。這些低級錯誤，對嚴肅的學術討論來說真是大煞風景。

有人會當場更正這些錯別字，但也有人不以為然。在后者看來，術業有專攻，科學家專注于科研、學術，只要做出本領域的成果，小小幾個錯別字又不影響表達，更不會阻礙科學研究，何必太在意。何況，社會上寫錯字、讀別字的現象也不少，為何要苛求科技界？

乍一聽，這番解釋似乎有幾分道理，可往細處想則不然。不起眼的錯別字，折射的問題并不“小”。

一方面，科研過程需要嚴謹扎實的作風，“失之毫厘，謬以千里”，無論是一線的科研人員，還是科研輔助和保障人員，科研工作中都要一絲不茍，來不得半點馬虎。文字中輕易放過幾個錯別字，顯然并非科學工作者該有的心態。漏掉幾個錯別字而不及時糾正，長此以往，這種心態難免會侵蝕嚴謹的科學態度，甚至危及科學精神，尤其不利于青年科學人才的成長。

另一方面，科研人員的“不識字”也暴露了部分科技工作者基本人文素養的欠缺。自然科學和人文社會科學猶如社會進步的兩條腿，任何一條腿變短了，都會造成跛行甚至原地打轉。雖然并不奢求每位科學工作者都成為詩人、畫家，但事實證明，惟有文理兼備，才能在科學的道路上走得更快更遠，為社會作出更大貢獻。著名的“三錢”——錢學森、錢三強、錢偉長，氣象學家竺可楨，數學大家蘇步青，遙感專家陳述彭等老一輩科學家，都能為文賦詩，文采飛揚，人文素養極高。而在許多科學家的自述中，都提及文化修養和藝術愛好是他們能在科學上為人類作出重大貢獻的成因之一。

導致一些科學家“不識字”的原因很多，比如個人偏好或學校教育中的文理分科等。尤其是后者，應該說，文理分科為迅速培養專業技術人才，滿足改革開放之初國家建設對大量專業人才的需求起到了十分積極的作用。但如今，這種培養模式造成的弊端開始顯現，理科生人文素養偏低，文科生科學素養缺乏，兩種背景的人才已不能滿足知識經濟時代對人才的要求。

科技工作者是建設創新型國家的主力軍，受到社會的廣泛尊重。科技界更應該拒絕錯別字，用嚴謹細致的傳統作風為社會帶個頭。科學界也應行動起來，重視人文科學在自然科學研究中的重要作用，多為科技工作者提供人文知識進修培訓的機會。從長遠看，也有必要根據社會發展需要，適當調整教育體制和模式，讓從事自然科學和人文科學的人們都能享受到另一種美。※