淺談如何教好大班英語課

趙蓓蓓

摘 要：受到高校連續擴招的影響，多數高校教師資源、教室資源等均無法滿足高校英語教學的要需求，出現了師資缺乏的局面，英語教學多通過大班教學實現。大班教學導致英語教師任務量明顯增加，教學質量顯著下降。本文主要對英語大班教學的狀況進行調查，對存在的問題進行分析并探討有效的解決辦法。

關鍵詞：擴招；大班英語教學；狀況；對策

近年來，高校擴招現象較為普遍，部分學校擴招規模甚至是十年的二三倍，學校教學壓力明顯增加。而擴招導致學校招生門檻降低，學生英語水平勢必出現下降。為緩解擴招對大學英語教學的沖擊，多數學校采用大班教學。大班英語教學與外語教學規律存在一定的偏差，作為語言類課程，其更加注重雙向交流。因此，探討大班英語課教學的有效手段有著重要意義。

一、高校大學英語教學存在的問題

1.學生知識水平不一

學校擴招導致生源混亂，除高中畢業生外，一些大專類學校同時接受中專、技校畢業生等，導致學生知識層次差異較大。大班教學將多個班級合并為合堂課，導致部分學生在學習中聽不懂、講不出，詞匯缺乏，英語教學受到影響，同時質量明顯下降。

2.師資力量不足

高校不斷擴招，然而師資力量并不充裕，教師與學生之間配比失衡，只能通過大班教學緩解。如浙江樹人大學，學校共三十四個本科專業，一百三十多個班級，大一、大二學生均有大學英語課程，有一萬名左右的學生上大學英語課，而學校大學英語教師僅三十個左右，導致教師壓力明顯變大。……