3歲前就要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

陳忻

一說(shuō)到規(guī)則，可能很多父母會(huì)表示反感，因?yàn)樵谝恍南胱尯⒆訐碛锌鞓?lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。可是，我們都知道這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，作為一個(gè)社會(huì)人，我們需要遵循一定的社會(huì)規(guī)則。

對(duì)0～3歲的孩子來(lái)說(shuō)，規(guī)則究竟意味著什么呢？在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。孩子在日常生活中觀察、思考和學(xué)習(xí)，他們喜歡熟悉的生活程序，重復(fù)性的、有規(guī)律的生活讓他們覺(jué)得有安全感，并有利于他們意識(shí)到這些習(xí)慣的存在，從而逐漸建立習(xí)慣。

比如，我們家兩個(gè)孩子，從小吃飯都是坐在自己的椅子上吃。他們一直都是這么做的，也認(rèn)為這樣做是理所當(dāng)然的，所以不需要我去制定特別的規(guī)則：“吃飯時(shí)必須坐在自己的椅子上”。

然而，有一年我們回國(guó)，當(dāng)時(shí)大寶4歲，小寶兩歲半，孩子們一旦到了新環(huán)境，一些習(xí)慣就被打破了。小寶一開(kāi)始吃飯坐不住，外公怕他餓著，拿著飯碗追著他喂，于是小寶就養(yǎng)成了在外公家吃飯可以到處走、到處玩的習(xí)慣。后來(lái)，外婆說(shuō)這樣不行，要糾正，然后跟小寶申明“吃飯時(shí)必須坐自己的椅子”。那段時(shí)間我不在家，等我回家時(shí)，家里正在上演“吃飯拉鋸戰(zhàn)”。這件事生動(dòng)地告訴我們“如果一開(kāi)始不給孩子定好規(guī)則，那么以后再定規(guī)則就意味著禁止，執(zhí)行規(guī)則時(shí)必然就會(huì)引起孩子的反抗”。

為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見(jiàn)性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會(huì)覺(jué)得建立規(guī)則是一種禁止。

3歲前的規(guī)則應(yīng)該是以保護(hù)孩子自身的安全、不傷害他人和公物為界限，這一點(diǎn)要和“為了成人的方便而設(shè)立規(guī)則去限制孩子”區(qū)別開(kāi)。比如，當(dāng)孩子會(huì)爬以后，就會(huì)到處探索，我們要做的是盡量保證家里的環(huán)境安全，把容易讓孩子受傷的物品都收好，把桌角等包好，把電源插座蓋住等，做好預(yù)防措施。讓孩子能夠盡情去探索，而不是整天跟在孩子后面這個(gè)不許那個(gè)不許。

那么什么是安全規(guī)則呢？比如在停車(chē)場(chǎng)的規(guī)則。剛學(xué)會(huì)走路的孩子，抱下車(chē)后會(huì)情不自禁地到處跑。我們要事先講清楚，在停車(chē)場(chǎng)一定不能亂跑，因?yàn)樽谲?chē)?yán)锏乃緳C(jī)不一定能看到他。告訴他“可以抓住大人的手、衣服或者包”。再比如在游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則。告訴孩子，當(dāng)別的小朋友在玩秋千時(shí)，你不能一下子把小朋友揪下來(lái)，否則有可能傷害到他。告訴孩子玩秋千的規(guī)則：你可以等一下，或者禮貌地問(wèn)“什么時(shí)候可以輪到我”，或者先去玩別的。家長(zhǎng)不僅僅是解釋規(guī)則，還要為孩子提供一些解決方法，讓孩子自己選擇和決定，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

制定規(guī)則并不是為了限制孩子，也不是說(shuō)要站在孩子的對(duì)立面去管理孩子，而是為了引導(dǎo)孩子建立良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)人際互動(dòng)以及保護(hù)自己和他人的安全。

（摘自《大河健康報(bào)》）