寄往遠方的信

畢傳高

【習作主題】

在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學生“手拉手”的活動，以個人或小組的名義，給遠方的小學生寫信。

在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。

【名師秘籍】

這是一篇應用文體，寫書信。給遠方的同齡人寫信，是為了建立聯系，加強交流，增進彼此之間的了解。寫好這封信應從以下三方面入手。

一、簡要介紹自己

本次習作的目的是：通過寫信，和遠方的小學生建立聯系，并通過書信來交流“手拉手”的想法，以達到活動的目的，即增進彼此的了解，做一些有意義的事情。所以，在寫這封信時，先要真誠地介紹自己的情況，讓對方了解你，接受你，所寫的活動想法、建議，要盡量考慮到對方的情況，以便于活動的開展。那么，我們可以從哪幾個方面去介紹自己呢？

可以介紹自己的學校情況。在信中，可以把你所在的學校情況作一下介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作個介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。

可以介紹自己的家庭情況。為了讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。

可以介紹自己的性格特點和興趣愛好。讓對方了解自己、認識自己，還可以從自己的個性與愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：

我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得有一次，我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒跌掉了很大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關系，知道你不是故意的，跌破了，回家讓爸爸用漆補上。”可是直到現在，我也沒有讓爸爸補成。每次他看到我的文具盒上的傷疤時，他都覺得很不好意思。

這樣坦誠地介紹，就一下子拉近了彼此的距離，為進一步溝通打下了情感基礎。

二、提出具體建議

向對方提出你想知道的情況，如對方的學習、生活狀況，交換聯系方式，是否定期見面等。還要就如何開展“手拉手”活動，提出合理的建議，這是全文的重點，要詳寫。如一位小朋友這樣寫他的建議：

我們雖然不能經常見面，可是，我們可以通過網絡建立“手拉手”的結對關系，還可以開展多種多樣的活動呢。我們可以經常用網絡進行學習、生活方面的交流，遇到困難的事，不好和爸爸媽媽、老師說，可以向對方訴說，因為我們都是同齡人，大家的感受一定差不多。如果有條件，我們還可以進行家庭互訪，到對方家庭體驗生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你盡快來信，并在信中提出你的想法，好嗎？

這樣的建議真誠、合理，能夠產生共鳴，相信遠方的朋友看了，一定會接受的。

三、注意書信格式

還記得書信有哪些格式嗎？書信的格式主要包括五項：

1. 稱呼。在信紙的第一行頂格寫上稱呼，后加冒號“：”。如“尊敬的老師：”“親愛的姐姐：”等。

2.問候語。如“你好”“最近好嗎”等。問候語前面要空兩格。

3.正文。在問候語之后。正文是信件的主要部分，按照平時的習作格式寫。

4.祝福語。信的正文寫完了，習慣上要加上一句祝愿、稱頌的話，如“此致”“敬禮”等，在正文下一行，前面空兩格寫起。

5.落款。信寫完了，要寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名和日期要分兩行寫在信的右下角，日期寫在署名的下方。