“不務(wù)正業(yè)”的日本幼兒園

王玉龍

在日本的幼兒園里，玩是孩子唯一的功課，沒有任何識字、算術(shù)、背誦等學習任務(wù)。他們更看重的是對孩子自理能力和生存能力的培養(yǎng)和教育。

在日本，同樣存在“入園難”問題。他們采用就近入學的原則，不管是否擁有日本國籍，當?shù)鼐用穸伎梢韵蛴變簣@提出入學申請。幼兒園需要父母提供一年的納稅證明，父母的納稅越高，則學費越高。如果父母收入低，學費則遞減。家庭實在貧困的可免費入園。

在日本上幼兒園，沒有固定的上學時間，小朋友可以隨時上學，根本不用擔心遲到的問題。入園之后，孩子們就徹底自由了，只要不危及自己和他人安全，除了隨意走出幼兒園大門之外，他們可以做任何自己喜歡的事情。

日本的幼兒園面積都不大，提供給幼兒玩耍的物品、材料，除大型玩具外，更多的是中型的器械，如手推車、腳踏車、鏟子、棍棒、粗繩、木梯等。孩子們都喜歡用各種工具隨地取沙土做游戲，喜歡光著腳在沙土上自由玩耍。

除此之外，孩子們可以在老師的帶領(lǐng)下，到社區(qū)和公園散步，也可以跟著營養(yǎng)師到市場去購物。幼兒園老師尤其注重對孩子耐性和耐力的培養(yǎng)。比如在上游樂園時，孩子們要經(jīng)過一個小時以上的排隊等待，孩子們在等待時不僅隊伍整齊，而且都很安靜，沒有大聲喧鬧和插隊的情況。

在身體素質(zhì)和生存能力的培養(yǎng)方面，他們的理念是：要幼兒從小知道哪些有危險，遇到危險應(yīng)該怎么去面對，想辦法去解決，而不是告誡幼兒危險的地方不能去。……