中學生主動性人格的特點及其與學習適應性、學習成績之間的相關研究

文芳

中學生主動性人格的特點及其與學習適應性、學習成績之間的相關研究

文芳

目的：探尋中學生主動性人格的特點及其與學習適應性、學習成績的關系。方法：采用隨機抽樣法，對湖南省長沙市、永州市、常德市601名中學生進行問卷調查，同時收集其學習成績，對有效數據進行描述性統計、方差分析、相關分析、回歸分析及調節效應檢驗。結果：中學生主動性人格在性別、年級上的主效應顯著，性別和年級的交互作用也顯著；主動性人格與學習適應性顯著正相關，與學習成績的相關也顯著；在控制了人口學變量后，主動性人格和學習適應性對中學生學習成績具有顯著的正向預測作用；主動性人格在學習適應性對學習成績的影響中有著一定的調節作用。

中學生；主動性人格；學習適應性；學習成績

一、引言

中學階段是青少年人格發展的重要時期，也是獨立、自主能力發展的重要階段。這一階段，學生的學習適應以及學習成績的提高是學生的基本任務，也是其成長和發展的重要途徑。學習適應意味著個體通過不斷的身心調整，與學習環境保持一種和諧的狀態，以有效完成學習任務，獲取相應的學習結果或成績。這是一個動態平衡過程。然而，學生的學習適應性存在著較大的個體差異，這與人格的影響不無關系。大量研究表明，學生的人格特質對學習適應以及學習成績有著重要的影響，[1][2][3][4][5][6][7][8]尤其是個體的主動、自主和自我調控性對學習適應的影響?！?br>