初中體育教學主體參與模式的實踐探究

劉程

摘 要 隨著教育領域的改革不斷深化，教育體制也面臨著重大的轉變。在初中體育的教學過程中，要轉變以往的教學模式，讓學生成為課堂的主體，積極參與到課堂學習中來。現代社會對人才的素質要求是全方面的，不僅對知識水平有一定的要求，身體素質更是一個重要的方面，本文就當前體育課程中存在的問題進行相關的介紹和分析，并就如何讓學生積極參與到體育課堂中來提出一些建議。

關鍵詞 初中體育 主體參與

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）12-0012-02

在我國基礎教育體制改革不斷推進的過程中，初中體育教學得到了極大的發展。在現有的初中體育教學過程中，要轉變傳統的教學理念，讓學生成為課堂的主體，完成從“學會”到“會學”的轉變，把提高學生的參與度和掌握體育鍛煉的正確方法作為教學的最終目標。而當前的初中體育教學中，一些教師對學生參與課堂學習的主動性認識還不到位，教學理念沒有與時俱進，限制了學生的參與能力。因此，加強初中體育教學主體參與模式的實踐探究是很有必要的。

一、初中體育教學學生參與度低的影響因素

（一）學生主動參與的積極性差

在初中體育教學的過程中，學生主動參與的積極性差是一個普遍存在的現象，學生缺乏對體育的興趣。一些教師在體育教學過程中沿襲傳統的授課模式，難以激起學生的興趣。而學生在學習的過程中，也只是被動地接受老師講授的知識，沒有主動參與到課堂中來。……