讓學生在興趣中探究

李耀勤+李園

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）11-0110-01

小學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極地探求欲，而科學這門課程為培養學生對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，為學生的終身學習和全面發展打下基礎，提供了一個很好的平臺。作為一名科學教師，如何接受新課程標準提出的教育理念，培養學生對科學的濃厚興趣和強烈的求知欲，大膽放手，讓學生在教師的精心指導下，學會自主學習 、合作探究 。下面我就小學四年級上冊科學第九課《觀察螞蟻》一課的教學，談談自己膚淺的認識。

《觀察螞蟻》一課，我把它分為三步進行教學，即課前準備，課堂探究和課后制作。

第一步，課前準備，就是捕捉螞蟻，并對螞蟻做初步觀察。這一步我要做好哪些指導呢？我首先把全班同學分成六個學習小組，并讓他們做好明確分工，這樣便于他們在學習中自主學習、合作探究。然后讓學生觀看課文中的圖片，想一想：捕捉螞蟻需要哪些工具 ，便于他們課外做好準備。最后要求他們做好初步觀察的記錄。這一活動初步激起了學生對科學課的興趣。

第二步，課堂探究，也就是課堂教學。這一步我是怎樣通過設計和指導來進一步激發學生的興趣呢？ 第一，讓每個學習小組做自我展示，也就是匯報他們課前觀察的過程和結果。“過程”包括在什么地方找到螞蟻，螞蟻的生活環境怎樣，用什么工具和方法捕捉到螞蟻的，螞蟻喜歡吃什么食物，怎樣搬運食物等等。……