關于新媒體條件下在高職院校進行社會主義核心價值觀教育的思考

趙麗君

【摘要】新媒體是俗人技術支撐體系下出現的媒體形態，其以立體直觀的信息傳播對高職學生價值觀產生重大影響，當代大學生廣泛接受和應用新媒體，教育者就應順時應勢運用新媒體各種特性介入對學生進行社會主義核心價值觀的教育，以達到教育目的。

【關鍵詞】新媒體社會主義核心價值觀教育

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0096-02

一、新媒體概述

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為"第五媒體"。 當前新媒體的主要形式有新聞網站、社交網站、微博、QQ、微信等。

新媒體因其立體、直觀、海量的信息傳播及平等、交互、個性、虛擬化、多樣性的特點正以不可抗拒的來料加工滲透到人們日常生活的方方面面，對大學生這一社會中最活躍的群體影響巨大。據2012年7月中國互聯網信息中心發布的統計報告顯示，截止到2012年6月，中國網民數量達到5.23億手機網民3.88億，而其中網民為學生的比例為28.6%遠遠高于其他群體。由此可見，新媒體對大學生的成長和發展有著全方位的影響。新媒體是一把雙刃劍，積極進步、健康有益的信息能對大學生發揮正面作用，消極反動、非健康信息會對大學生產生不容忽視的負面影響。

二、社會主義核心價值觀的基本內涵

"富強、民主、文明、和諧"，是我國社會主義現代化國家建設的目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，也是人們對未來實現的社會主義現代化國家的價值認同，它在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念起統領和制約作用。"自由、平等、公正、法治"是從社會層面對社會主義核心價值的提煉，反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝長期向往和實踐的社會核心價值理念。"愛國、敬業、誠信、友善"覆蓋了社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為的價值標準。

三、新媒體條件下對大學生進行社會主義核心價值觀教育遇到的問題

首先，新媒體環境中的不良信息妨礙大學生核心價值觀的形成。新媒體傳播的不信息大致有三種，一是暴力色情信息，據抽查，互聯網上非學術信息中47%與暴力色情有關；二是頹廢腐朽信息，如享樂主義個人主義等；三是西方敵對勢力西化分化我國的戰略圖謀常常通過互聯網大造輿論惡意攻擊反而宣傳以實現其對我國的和平演變。

其次，是新媒體中網絡的虛擬性容易引發大學生的誠信危機。在新媒體的網絡空間相當一部分學生以不真實身份地交流，其言行無法規范，個人真實性得不到保證，人格出現了分裂。這種交流的虛擬性容易造成大學生道德意識的弱化和責任感的降低，也減小了交流的可信度，因而不利于社會主義核心價值觀教育目標的實現。

最后，新媒體的工具主義不利于大學生人文精神的培育。新媒體的普及使專業技術化成為必需，這種需要在大學生中表現為其對網絡軟件和計算機語言的追捧，導致精力分散。這種現象的背后是對傳統文化的冷淡和對人文精神的忽視，從而不利于大學生對優秀傳統文化的學習，不利于其社會主義核心價值觀的教育。

四、新媒體條件下對大學生進行社會主義核心價值觀教育的探索

1、高職院校要用新媒體資源在學校建設社會主義核心價值觀教育的主陣地

針對新媒體中傳播的不良信息，教育者要以新媒體的優勢將其作為有效的社會主義核心價值觀教育的新載體，合理利用手機微信、微博、網絡論壇的優勢建立專門的紅色網站對學生進行信息引導社會主義核心價值觀教育內容進網絡，擴大網絡社會主義核心價值觀教育的優勢。

2、以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，努力營造文明有序的新媒體校園文化環境。新媒體環境下將校園網絡文化、手機文化等在內的文化建設納入到和諧校園文化建設的總體格局，豐富校園文化內容，延伸校園文化功能，不斷改進和加強大學生社會主義核心價值觀教育的信息化、數字化、網絡化，形成高職院校文化建設和大學生社會主義核心價值觀教育的資源共享，使社會主義核心價值觀教育深入到學校的各種角落。

3、尊重學生主體地位，進行教育角色轉變，提高大學生新媒體素養。教育者要改變傳統教育中重理論"灌輸"學生被動接受的狀況，實現教育角色的轉變。針對新媒體時代的特點以及社會主義核心價值教育的內在規律幫助大學生自主認識分析各種復雜的社會現象引導大學主動參與整個教育過程，同時選擇適合學校教育的新媒體課程教育模式逐步、有序、扎實地開展新媒體知識教育、新媒體能力教育、新媒體價值教育提升大學生新媒體靜養。

總之，新媒體資源是我們高職院校開展社會主義核心價值觀教育的新陣地、新方式、新手段，我們利用新媒體資源構建成新形勢下的社會主義核心價值觀教育的新系統就會全面提升社會主義核心價值觀教育的效果，達到我們的教育目的。