千古名將夢,英雄競風流

何子英

項羽：不以成敗論英雄

［素材回放］

項羽（公元前232年－公元前202年），名籍，字羽，秦末下相（今江蘇宿遷）人。項羽系出名門，身材高大，力能扛鼎，才氣過人，曾在叔父項梁的輔導下讀書、習武，他少有大志，志向遠大，以拯救天下蒼生為己任，但有“略知其意，又不肯竟學”。秦末隨叔父起義，擊破章邯、王離領導的秦軍主力，自稱“西楚霸王”，但最終反被劉邦所滅。公元前202年，項羽兵敗垓下，突圍至烏江邊自刎而死。項羽是中國歷史上最偉大的軍事名將之一，是中國歷史上的第一勇猛之將，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。他是將勇武、氣勢、戰術發揮到極致的軍事天才，“勇冠三軍，氣吞山河”應該是對他軍事才華最恰當的描述。

［熱用理由］

驚沉舟破釜，嘆鴻門赦邦。沙場帶兵可謂有勇有謀，分疆裂土敢稱無愧無悔。英雄有情，那是霸王別姬的無奈；英雄重義，那是烏江共死的執著。戰能破竹，敗肯拱手，生為人杰，死亦鬼雄，你是古今擁有霸王稱號的第一人！

［榜樣引路］

帶著你的誘惑出發

帶著你的誘惑，我一路向前，堅定地出發。

透過文學之窗，我感受到了“力拔山兮氣蓋世”的項羽破釜沉舟、決戰巨鹿的王者氣概，“留取丹心照汗青”的文天祥為國家民族視死如歸的大義大勇，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐虎門銷煙的偉大壯舉，他們無不體現著英雄的氣概，生命的輝煌。（摘自2013年江西省中考滿分作文卷）

［應用技巧］

同質疊加，巧構排比。考生將項羽的王者之氣、文天祥的大義大勇和林則徐的偉大壯舉并列在一起，作為榜樣構成排比，闡述文學帶給“我”的引領，富有感召力和底蘊。

［榜樣引路］

我能

項羽橫劍一揮，生命之勁松瞬時枯槁成蕭瑟秋風中的悲壯。我看到，那偉岸英姿劃掠過滴血殘陽，烏江悲鳴，蒼穹黯然，楚民哭之如父。

余秋雨說過，沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。霸王別姬的千古悲劇，緣于一個男兒對自我認識的太過偏激。當連營掛出了漢家的旗，當垓下響起劉邦的馬蹄聲。我們的英雄唯有以凋零生命之花來捍衛人活于世的至重尊嚴。我好恨，恨我沒有早生千年，不能飛臨烏江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲將血刃的劍。輕輕地告訴他“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來未可知”。困境中的自我否定，桎梏了英雄的雄霸天下的太陽夢；四面楚歌的凄涼，熄滅了男兒曾燃亮過天地的極光。（摘自2007年中考滿分作文《我能》）

［應用技巧］

恰當描述，精于評價。考生巧妙引用項羽垓下自刎典故，并作形象描繪和另類解讀，以論證自我超越、盡顯本色的觀點，選材富有意蘊，個性突出。

［榜樣引路］

題烏江亭

當虞姬橫刀，將一朵生命之情綻放成矛尖鋒刃的湛藍。我看到鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。

魯迅說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術。“曾是氣吞殘虜！”你的英勇是無人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“擋我者死”的豪邁。幾千年后似乎還可以聽到你圓睜環眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使尸堆成山，使血流成河。那桿長予挑起了幾多秦國虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時還自滴著秦兵的黑血！

然而，你勝不了劉邦。因為你，還有誠信。

“豎子不足與謀！”范增如是說。當楚強漢弱之時，誅劉邦之機會何止千萬。然而你沒有。“不可沽名學霸王”，毛澤東說你沽名釣譽，我沒有看到，我只看到你的誠信。“此沛公左司馬曹無傷言之。”你直言不諱，面對的還是劉邦。于是曹無傷被誅，試問天下誰人再敢助楚？你以為楚河漢界便是界限，殊不知劉邦有心明修棧道，暗渡(度)陳倉！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，他的心計，他的丟誠棄信便是他的武器。而這居然比你的寶馬大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比；劉邦是君主，而項羽，是英雄！于是你英雄地起事，英雄地南征北戰，英雄地失敗。當楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面對嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕你的偉岸。“虞姬虞姬奈若何”，于是在烏江，你完成了一個沒有丟棄誠信的男人的涅槃。

當拔山舉鼎的傳奇褪色成一頁泛黃的史冊，與斜陽下漢家的小兒稚嫩地傳唱“大風起兮云飛揚”，你終于遠去，留下一個頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你投江而死的烏騅，旌旗十萬斬閻羅，你轟轟烈烈地死去，因為有誠信，為你殉葬。

于是，你不朽，你最終還是戰勝了劉邦，以你的誠信，刺劉邦于后人的口碑之下！（摘自2001年滿分作文卷）

［應用技巧］

巧用對比，凸顯人物。考生挖掘歷史素材，將項羽與劉邦進行對比，將魯迅與毛澤東的評價進行對比，將范增的話語與項羽的行為進行對比，深入探究人性的善惡美丑，闡述誠信的觀點，顯示出相當成熟而扎實的語文素養。

岳飛：青山有幸埋忠骨

［素材回放］

岳飛（1103—1142），字鵬舉，宋相州湯陰縣（今河南安陽湯陰縣）人，中國歷史上著名的軍事家、戰略家、民族英雄，位列南宋中興四將之首。岳飛是南宋最杰出的統帥，他一生率領岳家軍同金軍進行了大小數百次戰斗，所向披靡。但宋高宗、秦檜卻一意求和，以十二道金牌下令退兵，岳飛在孤立無援之下被迫班師，后被以“莫須有”的罪名殺之。至孝宗時平反，改葬于西湖畔棲霞嶺。追謚武穆，后又追謚忠武，封鄂王。

岳飛治軍嚴整，賞罰分明，又能體恤部屬，以身作則，他率領的“岳家軍”號稱“凍殺不拆屋，餓殺不打擄”。金人流傳著“撼山易，撼岳家軍難”的名句，表示對“岳家軍”的最高贊譽。岳飛的文學才華也是將帥中少有的，他的《滿江紅·怒發沖冠》，是千古傳誦的愛國名篇，另有《岳忠武王文集》傳世。

［熱用理由］

金戈鐵馬卷天地，壯志凌云焉可易？濃墨賦論思故鄉，鉛山辭世戀忠義。十二道金牌，追回的是你的身體，但追不回的是你精忠報國的堅貞；一座亭子，凝聚了望空滴血的屈辱，但掩不住千古民眾對你的歌頌。“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。歷史做出公正的審判，你就是中華民族的精神代表，是當之無愧的民族魂。

［榜樣引路］

弦斷有我聽

“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽！”那是——岳飛！是的，岳飛！眉宇間凜然的正氣，卻掩不住黯然的神傷。只是個忽隱忽現的影像在我的眼前閃過。曾經雄姿勃發，豪氣沖天，帶領岳家軍所向披靡，直搗黃龍的民族英雄，卻遭奸臣秦檜誣陷，在一片大好戰勢中被召回朝，那郁悶失意，那國仇家恨，我怎地不懂？我懂呀，世人也懂，還有那杭州西湖畔的祠堂也懂啊！為何弦斷，為何少知音？這里還有我在聽！（摘自2007年江蘇省中考滿分作文卷）

［應用技巧］

概括生平，熱情贊頌，考生用高度凝練的語言，概括岳飛一生，并結合自己的感受，熱情贊頌他的豐功偉績，表達心志，點明主題。

［榜樣引路］

忍不住憤怒

醫生說：“怒傷肝，傷脾進而傷心、傷胃。”這么一來，怒仿佛成了魔，讓人不敢發怒。

有史為證，岳飛怒發沖冠憑欄處，當晚就倒在了風波亭；布魯諾因怒斥教廷蒙蔽人們的卑劣行徑，結果被活活燒死在羅馬鮮花廣場上。

而憤怒仿佛和壽命成反比，那些壽星們則不怒不怨，日出而作，日落而息，帝力于其何有哉？他們把一模一樣的作息時間重復了一百年仍樂此不疲。

如果讓我選擇，我會把生命換作憤怒的權利，有些事，讓我忍不住憤怒，讓我不能不怒。（摘自2012年江蘇省揚州市中考滿分作文卷）

［應用技巧］

作為引證，引出話題。考生巧用岳飛、布魯諾等“怒”之人格，并與壽星們作比，引出話題“我不能不怒”，技巧鮮明，富有機杼。

［榜樣引路］

心靈的選擇

營外的梆子敲了三下：三更天，我卻絲毫沒有睡意。面前的幾案上一端放著直搗黃龍的作戰地圖，一端卻是傳令退兵的十二道金牌。火盆里的炭火只剩下零星幾點，一陣風裹著雪沖進帳來，火熄了，夜更冷。硯中的墨凍了磨，磨了又凍。我該如何選擇？

今夜很靜，往日士卒總會三五成群圍成一圈，點上篝火，高唱我填寫的《滿江紅》：“待從頭，收拾舊山河，朝天闕！”但是今夜什么聲響也沒有，他們都睡了嗎？我披了件衣服走出帳外，頓時呆住了：所有的士卒整整齊齊地站在雪地上，雪花一片一片落在他們的盔甲上，兵刃上。一個士兵顫聲問我：“將軍，我們要退回去嗎？”我無法回答，正是他昨天笑著對我說，城中有他的老母，打進城去就能見到她老人家了，他要給她帶好多好吃的，因為她到現在還沒吃上一塊肉……我看到他的臉上沖出兩道雪槽，我伸手抹去他臉上的雪。哪個熱血男兒不為無法保護自己的母親而感到羞辱，哪位母親會相信自己的兒子是個臨陣退縮的懦夫？我不由得感到背后母親刺下的字越來越燙！我沉聲問：“誰說要退兵？牛首山下，朱仙鎮中，那么多回合的生與死的考驗，我們誰想過后退？如今中原正隱現久違的王氣，我們會退兵嗎？”我把士兵勸回營帳，自己步入山中。（摘自中考滿分作文卷）

［應用技巧］

依據史實，合理想像。考生巧以岳飛接到十二道金牌的史實為素材，并加以聯想和想像，生動翔實地展現了岳飛堅持抗金、精忠報國的志向，個性突出。

文天祥：留取丹心照汗青

［素材回放］

文天祥（1236年－1283年），字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人。江西吉州廬陵（今屬江西省吉安）人，南宋末大臣，政治家、文學家，杰出的民族英雄和愛國詩人，官到右丞相兼樞密使。被派往元軍的軍營中談判，被扣留。后脫險堅持抗元。兵敗被俘，從容就義。著有《過零丁洋》、《文山詩集》、《指南錄》、《指南后錄》、《正氣歌》等。

［熱用理由］

國家危亡時，你毅然在家鄉招集義軍，堅決抵抗元兵的入侵。不幸被俘，在拘囚中，你大義凜然，終以不屈被害。你的堅貞的民族氣節和頑強的戰斗精神是人民的楷模。你的慷慨激昂，蒼涼悲壯，具有強烈的民族責任感。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”你用這驚天一問和從容一答，告訴世人——生的價值和死的意義。

［榜樣引路］

升起心中的太陽

升起心中的太陽，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當你跌落人生低谷時，沒關系，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當你內心充滿陰霾時，無所謂，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當你滿心惆悵時，笑一笑，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。漫漫人生路上，總有一束曙光照耀著你，如風如雨，讓你升起心中的太陽，感悟自己可敬的生命。（摘自2011年山東省濰坊市中考滿分作文卷）

［應用技巧］

詩詞說話，同質疊加。考生巧引文天祥、蘇軾、李白三人的經歷，并以他們的詩詞說話，構成排比，作為論據，闡明觀點，意蘊深厚，富有底蘊。

［榜樣引路］

懂你——文天祥

你，以一份執著向南宋子民證明你的赤膽忠心；以一份直率向世人表明你的表里如一；以一份坦然向滾滾紅塵展示你的視死如歸。

你，一個卓越的你，卻為何不明白“是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”。你孤軍苦戰多年，最終未能扭轉乾坤。世人為你惋惜，惋惜你的雄才偉略未能為南宋子民做一番撼天動地的偉業。不!準確地說是世人為你的“玉石俱焚”而惋惜。

“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”

從你的字字句句，可以看出你的堅定立場、剛毅品質與不屈的脊梁。但你可曾聽到我們那“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的勸告。

“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。”

（摘自《全國優秀作文選》）

［應用技巧］

巧引詩詞，熱情贊頌。考生以詩詞為線，分析文天祥的心志，熱情謳歌，簡要凝練，要言不煩。

責編：胡蕊