淺談小學應怎樣培育孩子的社會主義核心價值觀

王明海

習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時強調指出：要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面。……要從娃娃抓起，從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦。要潤物細無聲，運用各類文化形式，生動具體地表現社會主義核心價值觀，用高質量水平的作品形象地告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的。

作為學校少先大隊輔導員，我認為學校培育孩子的社會主義核心價值觀應做到“轉變一個觀念，搞好兩個課堂，堅持三網共育，用好四個載體”。

一、轉變觀念，回歸教育正道。

小學生是祖國和民族的希望，是社會主義事業的接班人。從對小學生的培養教育看，價值觀是適應少年身心發展特點的，是提升學生綜合素質的重要組成部分。長期以來，許多學校施行“重能力、輕素質”的應試教育，已經不適應社會的需求了。要改變當前這種由于長期以來的道德教育弱化導致學生價值觀取向失準的局面，就必須要改變過去的那種“應試教育”的能力觀，要樹立起“既要做好知識傳授，更要注重道德養成”的綜合育才觀。也就是說，我們要認識到當前小學生思維活躍、個性張揚的現狀，從小抓起，從思想品德教育抓起，從社會主義核心價值觀抓起。具體來講，就是要回歸到陶行知先生倡導的生活教育理念上來，讓培育工作從學生的生活實際出發，有針對性地進行培育工作。

例如我校依據學生身心發展規律實際情況，確定各年級段培育工作的任務是：一、二年級邁好學習第一步，以行為習慣養成教育為重點；三、四年級邁好成長第一步，以守紀安全教育為重點；五、六年級邁好成才第一步，以愛心感恩教育為重點。各年級段圍繞上述重點任務創造性地開展工作，使社會主義核心價值觀教育內化為學生的行為，激發學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求，使學生將“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”。

二、搞活兩個課堂，拓展培育渠道。

社會主義核心價值觀“24個字”的內涵極其深刻：“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標，“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向，“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則。要想在學校里取得良好的培養教育效果，一方面要重視課堂教學，另一方面要科學開展豐富多彩的課外實踐活動。

課堂是學校落實社會主義價值觀的主要陣地，具體應該做到如下兩點：

1.根據學生心理，研究常規落實方法。

空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對于小學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在教學活動中訓練，在競爭中落實，激發熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。

2.注重教育反饋，改革常規評價機制。

有反饋才有實效，有反饋才有延續，有反饋才有熱情。教師在聯系所教科目落實價值觀教育方面要注重及時反饋，加強宣傳力度，樹立榜樣，激勵先進。學校也要努力建立健全對學生的評價激勵機制和對教師的考核機制，促進育人工作的有效開展。

課外實踐活動是課堂教育教學的拓展，能讓師生在參與活動中自覺提升道德品質。我認為開展課外實踐活動必須做到如下兩點：

1.注意時效和實效。

社會生活瞬息萬變，來自國際國內乃至身邊的重大事件都涉及到價值觀教育。這就對學校的德育工作者提出了一個高要求：必須時刻關注新聞信息，必須有高度的政治敏感性。例如：黨的十八大召開在即，用何種手段讓學生也了解與十八大相關的一些知識，從而在學生的心靈中滲透愛黨愛國的啟蒙教育呢？我校少先隊的做法是，從網絡上搜尋有關“十八大”的動畫片，在規定的時段安排學生集中觀看、討論，用這種直觀、新穎的方式開展教育確實具有時效性和實效性。

2.注重科學和規范。

當前安全問題是牽制學校開展課外與實踐活動的瓶頸，許多德育工作者為此傷透了腦筋。走出校門開展活動吧，難保在活動中不出現個萬一，萬一有意外事故發生，無論是組織者個人還是集體都難辭其咎。我們的做法是：（1）做到在方法上講科學。首先在開展活動前做到宣傳到位，讓家長意識到參與活動的必要性和重要性，其次是和家長簽訂參加活動自愿、安全意向書，一是讓家長明確孩子參與活動是出于家長和孩子的自愿行為，二是能和學校共同承擔活動中可能發生的風險；（2）在活動設計和開展時要做到合乎規范。首先設計活動目的要明確，活動流程要清楚明了，人員分工要細致到位，安全細節要考慮周全，其次是在活動開展時做到防范到位，避免出現安全疏漏。

三、堅持三網共育，促進學生發展。

人生觀、價值觀的形成與學校、家庭、社會的影響密不可分。培育工作僅僅依靠學校教育是遠遠不夠的。多元化的價值觀給小學生的健康成長帶來很大的影響。要想讓家庭、社會和學校教育形成合力，就應該構建“學校、家庭、社會”三位一體的培育工作網絡。

具體可以從以下幾方面做起：

1.創設“家校溝通”平臺。

（1）成立家長學校。如我校創建的“秋實”家長學校，經常請學校領導、教師以及聘請家庭教育專家給家長們上課，將學校的辦學思想、新的教育理念向家長們進行宣傳，引導家長科學地教育孩子，收效明顯；（2）成立家長委員會。我校每學年都要召開全校性的家長會，在家長會上選出班級家長委員會，然后通過班級家長委員會選出學校家長委員會，學校定期召集家長委員會成員開會，向家長委員會通報學校培育工作主線及基本內容，聽取家長們的意見或建議，爭取廣大家長在辦學特別是教育學生方面給予的支持與配合，不斷提高辦學水平；（3）搞活教師和家長的交流形式。學校每學年初都要在大門廳將家長委員會成員、學校領導以及全體班主任姓名和聯系號碼張榜公布，便于家長們和學校教師交流；學校明文規定各班級每學期必須根據工作需要不定期召開家長會，且不得少于兩次，在家長會上就學校教育、家庭教育和家長進行深入交流，請優秀家長介紹經驗，真正形成教育合力，提高育人效果。endprint

2.發揮社會的積極作用。

根據實際情況，進一步和社會各有關單位、團體溝通聯系，充分發揮他們在學校德育工作中的作用。通過“走進請出”的活動，培養學生的公民意識和社會責任感。例如：我們和公安、司法部門密切合作，聘請公安干警擔任“法制副校長”，聘請有關專家來學校開設講座，讓師生在潛移默化中受到教育；我們派出學生宣傳隊進社區、到街道，散發“文明創建”傳單，進行廉政文化專題演出等，不僅鍛煉了學生的能力，也為社會做了一份貢獻。

四、用好四大載體，促進培育工作。

做好培育工作，需要發揮各類載體的示范，引領作用。一是要豐富校園文化。校園文化是學校教育的重要內容，也是用社會主義核心價值觀引領小學生的重要載體。校園文化對學生的行為習慣、言談舉止以及人生觀、價值觀的生成都有潛移默化的影響。我們學校長期以來大力加強校園文化建設，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動，積極營造社會主義核心價值文化引領下的校園文化氛圍，讓學生在優美、和諧的校園環境中健康成長。二是挖掘優秀的傳統文化。傳統文化是社會主義核心價值觀的重要“營養源”，是社會主義文化的重要組成部分。以國學為主體的優秀傳統文化，是做好學校培育工作又一重要載體。我校根據學生的身心特點，向學生推薦不同類型，不同層面的國學啟蒙讀本，設法將國學教育與學校語文教學、思想品德課緊密結合，讓《三字經》、《弟子規》和《論語》等傳統國學讀本成為學生的選讀或必讀教材。例如我校從2009年開展“古詩詞吟誦評級活動”，倡議、鼓勵學生選擇背誦經典古詩詞；從今年上半年開始，又將《弟子規》作為重點進行推薦，采取觀看動畫片、講故事、與家長共讀等形式引導學生汲取其精華。把祖國優秀的傳統文化與培養有理想、有道德的接班人結合起來，為學生的人生觀、價值觀生成打下堅實的基礎。三是打造健康向上的網絡文化。隨著信息技術的迅猛發展，手機、電腦和互聯網成為小學生的日常必備的社交工具和學習平臺。因此加強信息網絡德育教育迫在眉捷，勢在必行。我校利用班班通設備，經常將有利于學生身心健康成長的紀錄片、動畫片向班主任推薦，有時甚至利用班隊會課時間組織學生集體觀看；學校辦公室利用“校訊通”平臺向家長宣傳家教知識；學校團隊組織在教師和學生之間創建QQ群，經常利用這種平臺弘揚積極向上的正能量。四是充分發揮本地德育資源的獨特作用，例如，我校充分發揮校內外專業人才資源優勢，創建“蓓蕾藝術團”，為培養學生專長以及興趣愛好搭建平臺，藝術團下轄的文藝團隊展示的成果近年來在社會上產生了良好的轟動效應；另外，我校每年清明節都要組織學生到愛國主義教育基地——縣烈士陵園進行清明祭掃活動，進工廠、到田間開展社會實踐活動，鍛造學生良好的品行和積極向上的人生觀、價值觀，具有課堂教學無可比擬的作用。

總之，作為學校德育工作者，我們在積極探索，不斷創新，努力將中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中所指出的“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起”的要求落到實處！endprint