一堂作文立意訓練課

王麗萍+石春翔

作文在語文教學中占有半壁江山，好的立意不僅能讓學生作文的深度提高，更會讓閱卷老師耳目一新。課標中指出：“作文教學中應抓住取材、立意、構思等環節，指導學生在寫作實踐中學會寫作?！币虼嗽谄綍r的作文教學中，教師加強學生的立意訓練，會讓他們的思維不斷地提升，視野不斷開闊，情趣不斷高雅。現將有關立意的作文設計呈現給大家，希望能共勉！

一.導入

有人說，如果把文章的標題比作眼睛，材料好比是血肉，構思如同骨架，立意則成其為靈魂，可見其立意在作文中的重要。今天老師和大家一起探究中考話題作文的立意技巧。

二.教學過程

師：古人云：“文以意為先，意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！币黄獌炐愕奈恼?，總是在立意深刻、新穎。有一中考試題以一幅畫為材料：“上面畫一個光芒四射的太陽，太陽下面一吧傘，傘下有一盆仙人球。”于是有同學作文，把太陽比作是法律，傘是高官，仙人球比作不法分子。不法分子肆無忌憚的敢干壞事，是因為有傘在保護，有一天傘破了，不法分子受到法律的嚴懲。這樣的立意令人耳目一新，因此得到了滿分。

立意的內涵就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現，就是確立文章的主題。

立意應具備的條件基本的要準確、鮮明；高層次的要深刻、新穎。

立意的技巧有三種：

第一、“出奇制勝法”。即多角度思維法，在我們的生活中，面對同一事物或同一材料，人們往往會有不同的感受和看法，而只有善于思考的人，才有新奇獨立的感受和心得。請同學們以“風”為例，用概括語言表達對“風”的多角度立意。

生1、我想到自然界中的沙塵暴——想到環保！

生2、我想到社會的風氣，好風氣能陶冶人的思想情操，壞風氣玷污人們的心靈——多接觸健康的東西！

生3、我想到流行風——從歌星的成長道路上受到的教益！

……

師：從不同角度對“風”進行立意，既有自然界有形之風，也有無形的社會之風；既有揭露腐敗現象的，也有說成長教益的。既關注了自然，又關注了社會，同時也關注了人生！語言簡潔，立意深刻，有新意！，

常言說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，在作文中運用多角度發散思維，能給作文增添亮點。下面請同學以“良師”、“關懷”、“亮點”為話題多角度立意。

1、關于“良師”

生1、母親是良師，教給我們的道理終生受益！

生2、書是人類進步的階梯，是良師！

生3、自然界的花花草草是良師！

生4、失敗是良師，磨難是良師，興趣也是良師——

2、關于“關懷”

生1、父母、老師對我們的關懷，我們對父母、老師的關懷。

生2、陽光雨露對幼芽的關懷。

生3、地球對人類的關懷，人類對地球的關懷。

生4、祖國對人民的關懷。

生5、美國對伊拉克的“關懷”。

3、關于“亮點”

生1、人類身上的優秀品質是亮點。

生2、企業、新產品的開發，富有創意的設計理念是引人注目的亮點。

生3、國家好的政策出臺，如“新農村建設等”是亮點。

師：其實不光客觀事物有著多方面的屬性，不同的寫作主體由于經歷、認識、修養的不同，面對同一事物、同一題材，各自的感受和認識也有差異！因此我們看問題要考慮各種因素，想象各種可能甚至包括某些認為可笑的想法，這個過程就是發散思維的過程。也就是發現事物的新領域、新因素的過程，還可以說是創新過程。

創新思維還有一種叫逆向思維，就是與常規相反的思維?！八抉R光砸缸”的故事中，司馬光的做法就是采用的逆向思維！

第二、高屋建瓴法。所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要“大氣”。高遠的立意，是作文的制高點，決定文章品位的高低。一些作文立意不高的主要原因，就是作者局限于自我的狹小天地，停留在自己的見聞感受、喜怒哀樂、榮辱得失上，因而使文章流于平淡，流于“小氣”?！靶狻敝高x材范圍小、目光短淺?！按髿狻敝复笠娮R、大氣概、大感悟、大文采。如何寫出“大氣”之作？一要擴大閱讀面；二要關心世界大事、社會風云變化；三要積累大氣的詩詞和名言。

第三、“以小見大”。就是以小題材表現大主題的方法。有的作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想使作文內涵豐富、思想深刻，就要借助聯想，跳出小圈子，擴大視野，挖掘思想的深度，即“小題大作”。生活中有些材料看似平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現象發現本質，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”的藝術效果。

三.布置作業請同學們根據本課提供的任意話題完成一篇作文。

王麗萍，石春翔，教師，現居內蒙古達拉特旗。