（一）學會審題

一、難題求助

在考試前，同學們都要進行科目復習，那作文應該怎樣復習呢？是不是將自己寫過的作文讀一讀就可以了呢？面對無法預測的考試作文題，不少同學都有在考試時，沒有弄清題意，寫出了偏題或離題作文的經歷。顯然“讀一讀”的方法是不可取的。在進行作文方面的復習時，學會審題是第一步。

二、指點迷津

審題是寫好命題作文的一項基本功，也是培養分析問題和解決問題的能力、掌握正確思維方法的一種基礎訓練。因此，平時加強審題練習，臨場才能迅速判斷題意，不致“下筆千言，離題萬里”。那么，面對千變萬化的作文題，我們該用什么方法來審題呢？

（一）題目點出中心類的作文題，我們的審題方法是：

第一，抓住限制詞。

在繁多的題目中，很多作文題目本身都已明顯地點出主題。這類題目在審題時要搞清楚它的限制詞和中心詞。在我們平時作文練習題中經常遇見的如“一個勤奮學習的同學”“歡樂的小隊活動”“記一件助人為樂的事”等。這些題目中的“一個”“小隊”“一件”就是限制詞。即限制寫“一個人”，不能寫兩個人。“小隊活動”，不能寫其他活動。“一件事”，而不是二、三件事。別看這些限制很簡單，容易理解，但在實際作文時，有相當一部分同學沒有注意。如有的同學在寫“記關心集體的一件事”時，明明寫完了一件事，看作文寫得不長，或時間還有剩余（多數在考試時），這樣就想寫長點或再寫一點以不“浪費”時間。又寫上了第二件事，結果“好心辦壞事”，反而偏題。所以，弄清限制詞語是審題的第一關。

第二，抓住中心詞。

上述三個題目的關鍵詞是“勤奮學習”“歡樂”“助人為樂”，這些詞語體現了文章的中心，我們稱它為題目的中心詞。即要寫一個勤奮學習的同學，要圍繞“勤奮”這個中心來選擇材料，把能體現這個同學勤奮學習的事例寫進去。在寫法上，只要寫具體一件事已足夠了。當然，也可以寫二、三件勤奮的事例，但要注意詳略。以此類推，“歡樂的小隊活動”“記一件助人為樂的事”要選擇能體現“歡樂”“助人為樂”的事實寫進作文，才符合題意。抓住中心詞進行選材是審題的第二關。

（二）題目只規定范圍類的作文題，我們的審題方法是——弄清題目的范圍：

命題作文中多數題目都有一定的范圍。有時間范圍的，如“發生在星期日的一件事”“春節記事”等；有地點范圍的，如“校園一角”“發生在家里的一件事”等；有內容范圍的，如“記一個樂于助人的人”“寫一件反映家鄉變化的事”等。

這類題目規定的范圍有大有小，如“上學路上”，范圍就較小，只在放學路上所見所聞、所為所感中選擇值得寫的。或寫一件做的好事，或看到的一個動人場面，或對所見的壞風氣發表看法等均可。但要反映一個中心，寫具體一個情節，不宜寫放學路上的流水賬。而“寫一件反映家鄉變化的事”則范圍較大。可以選擇經濟上的，環境上的，社會風氣方面的，人民生活方面的，市場繁榮興旺的……這么多的方面，選擇其中一個小角度，一件小事，以小見大地表現。

總之，對于應考的作文復習，我們在回顧總結本學期已經進行的作文訓練的基礎上，要著重進行審題的練習，這樣考試時才能寫出切題的作文。