提升高中生英語(yǔ)閱讀理解能力的途徑分析

劉燕容

摘 要：隨著社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界通用語(yǔ)言——英語(yǔ)越來(lái)越普及。根據(jù)教育部最新頒布的新課程改革來(lái)看，高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，而閱讀更是最為主要的部分之一。

關(guān)鍵詞：高中；英語(yǔ)；閱讀理解

良好的英語(yǔ)閱讀能力可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，更多地了解外國(guó)風(fēng)情。學(xué)生英語(yǔ)能力很好，可是不了解外國(guó)文化背景，就會(huì)有時(shí)候看不懂文章。當(dāng)文章涉及各國(guó)地域文化時(shí)，由于缺乏對(duì)外國(guó)大文化的了解，理解文章會(huì)詞不達(dá)意。大量的閱讀英語(yǔ)文章和外國(guó)雜志，可以使學(xué)生了解外國(guó)時(shí)事話題。閱讀使學(xué)生拉近與外界的距離，討論外國(guó)時(shí)事話題使學(xué)生更容易吸收國(guó)外熱點(diǎn)。在豐富學(xué)生世界觀認(rèn)知的同時(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生的英語(yǔ)背景越來(lái)越強(qiáng)。

一、應(yīng)重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)

閱讀理解即閱讀完文章、理解文章內(nèi)容。要想閱讀首先應(yīng)該有良好的語(yǔ)言能力，要想理解應(yīng)大量地掌握詞匯和國(guó)外文化背

景。提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，應(yīng)當(dāng)從重視學(xué)生的語(yǔ)言能力開(kāi)始。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何快速地記憶單詞，可以采用圖表記憶法、對(duì)比記憶法等，使學(xué)生比較迅速、有效地掌握單詞，從而提高閱讀效率。語(yǔ)法是英語(yǔ)句子的骨架，句子的多類(lèi)型是英語(yǔ)能力的一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)該在教學(xué)中從并列句、主從復(fù)合句等5中基本句型抓起，提高學(xué)生的識(shí)別句式的能力。這樣學(xué)生在以后的閱讀中便不用逐字逐句地閱讀，只要抓住其中的關(guān)鍵字就能很好地領(lǐng)悟句子的含義。

二、提升高中生閱讀理解能力的途徑

在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣至關(guān)重要。教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該調(diào)動(dòng)課堂的積極性，如幽默的教學(xué)方式、易懂的風(fēng)趣故事以及抓住學(xué)生的心理用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)某位明星的事跡等。用英文來(lái)說(shuō)成語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)使學(xué)生感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。用興趣來(lái)促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、閱讀英語(yǔ)、理解

英語(yǔ)。

2.每一堂課都要抽出時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和閱讀訓(xùn)練

每一節(jié)課都要抽出10分鐘來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，長(zhǎng)此以往就養(yǎng)成了學(xué)生的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀十分重要，每天教師可以選一篇文章讓學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)多了自然就熟悉，慢慢地背誦能力就會(huì)得到提升。每天選一篇短文讓學(xué)生讀，慢慢地提高閱讀速度，從而使學(xué)生遇到閱讀理解這類(lèi)題目時(shí)不浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間來(lái)看文章，而是花費(fèi)少部分時(shí)間進(jìn)行讀，多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行理解。

3.教導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧

教師要時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)閱讀技巧，可以通過(guò)課前的語(yǔ)序、課堂中的提問(wèn)、講解課文的重點(diǎn)題型等方式來(lái)促使學(xué)生展開(kāi)閱讀風(fēng)暴。教會(huì)學(xué)生掌握正確、有效、快捷、實(shí)用的閱讀技巧，全面提升學(xué)生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。講解閱讀理解的時(shí)候，應(yīng)指出全文的中心思想、每一個(gè)段落的內(nèi)容、全篇文章的邏輯關(guān)系，總結(jié)重點(diǎn)段落的位置和重點(diǎn)語(yǔ)句的位置來(lái)指引學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。閱讀理解中經(jīng)常遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，遇到這些生詞時(shí)應(yīng)該根據(jù)前后文的大意來(lái)揣測(cè)生詞的含義，或者可以通過(guò)單詞的組成來(lái)推測(cè)單詞的含義，如，分析單詞的前綴和后綴、單詞是不是由兩個(gè)單詞拼在一起形成等方法。

4.指引學(xué)生了解外國(guó)文化

教師應(yīng)該經(jīng)常講解一些國(guó)外的事跡或者國(guó)外的時(shí)事新聞來(lái)讓學(xué)生了解國(guó)外的信息。在科技發(fā)達(dá)的今天，通訊工具如此豐富，經(jīng)常關(guān)注國(guó)際的動(dòng)態(tài)來(lái)了解國(guó)外的一些文化背景。閱讀理解的文章大多數(shù)采用國(guó)際最新發(fā)生的大事件來(lái)闡述，如果經(jīng)常關(guān)注這些實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，碰見(jiàn)熟悉的事件，則可以大大地縮減閱讀理解文章的時(shí)間。如，前幾年的“非典”病毒時(shí)期，可以經(jīng)常看見(jiàn)以此大背景寫(xiě)出的一些文章。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注世界大事件、外國(guó)文化等，在開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)，也提升了英語(yǔ)閱讀理解文章內(nèi)容見(jiàn)過(guò)的幾率。

5.鼓勵(lì)和開(kāi)展課外閱讀

閱讀可以提升學(xué)生的閱讀理解能力，對(duì)英語(yǔ)能力有著極大的促進(jìn)作用，所以教師應(yīng)該有計(jì)劃地來(lái)開(kāi)展一些課外閱讀活動(dòng)。如，每周可以開(kāi)展一次閱讀比賽，每天組織晨讀訓(xùn)練開(kāi)辦英語(yǔ)角等活動(dòng)，讓學(xué)生融入到一個(gè)純粹的英語(yǔ)環(huán)境中。同時(shí)教師也可以征訂一些國(guó)外的小小說(shuō)、英語(yǔ)報(bào)紙雜志等來(lái)讓學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)英文資料來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和英語(yǔ)水平。

總之，培養(yǎng)高中學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀能力，不僅對(duì)英語(yǔ)成績(jī)提高具有重要意義，對(duì)于學(xué)生綜合能力提高也有幫助。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣還能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并使學(xué)生不斷地補(bǔ)充英語(yǔ)詞匯，

提升英語(yǔ)的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]米鴻雁.說(shuō)說(shuō)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)[J].快樂(lè)閱讀：中旬刊，2012（6）：76-77.

（作者單位 廣東省河源市連平縣忠信中學(xué)）

編輯 魯翠紅endprint