淺談提高高中生數學成績的方法與策略

鄧偉珍

摘 要：針對一些高中生懼怕數學的心理，提出了可以提高數學成績的方法。

關鍵詞：數學成績；學習能力；學習計劃

筆者從教高中數學課程十五年，歷經多次循環教學，與學生共同進步，感受到了學生學習的喜怒哀樂。為了讓自己的學生在考試中成為常勝將軍，筆者不斷地記錄學生的成功與失敗：有的學生對數學情有獨鐘，成為學習數學的優秀者；有的學生則沒有學習的信心與興趣，雖然花費了大量的時間，但收獲甚微，尤其是從初中剛進入高中后，這些學生的數學成績一落千丈。從此，學生形成了懼怕數學的心理，害怕見數學教師，害怕數學教師提問自己。筆者根據多年的教學經驗，對如何提高高中生數學成績總結出一些方法和策略。

一、查找原因，剖析根源

面對眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，筆者對他們的學習狀態進行了研究，結果表明，造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面。

1.學習缺乏主動

許多學生進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨教師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃、坐等上課、課前沒有預習、對教師要上課的內容不了解、上課忙于記筆記、沒聽到“門道”，導致不能真正理解新知，或對新知內容一知半解。久而久之，學習成績滑坡。

2.方法缺乏要領

教師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分學生上課沒能專心聽

講，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半。

3.好高騖遠忽視基礎

一些學生自恃初中基礎知識扎實，忽視高中數學基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，對數學題多是看，不能靜下心來認真演算，喜歡鉆研難度大的習題，以顯示自己的能力。這些學生不能腳踏實地學習，陷入無盡的題海做題，卻沒有收獲，真正到了考試時，則出現中途“卡殼”現象。

4.進一步學習能力不夠

高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求學生必須掌握基礎知識與技能，為進一步學習做好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如，二次函數在閉區間上的最值問題、函數值域的求法、實根分布與參變量方程、三角公式的變形與靈活運用、空間概念的形成、排列組合應用題及實際應用問題等。客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。

二、腳踏實地，方法與勤奮并重

高中生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。筆者認為，努力與時間是最重要的，學習這個東西不像武俠劇里面的神功，朝夕可成，學習需要慢慢地提高。

1.制訂科學的學習計劃

學生可以準備一個筆記本，晚上睡覺之前，參照課程表為明天制訂一個非常詳細的學習規劃，主要確定空閑時間都做什么，并且要完成怎樣的目的。例如，中午自習時間，看完數學第幾章內容，當然為了一種調和狀態，可以安排兩門課程的學習；午飯間休閑多久，然后再安排學習課程等等之類，將一天中教師不上課的空閑時間全列舉出來，一定不要怕麻煩，一定要堅持下去，一天結束之后自己計劃的目的有沒有完成，完成得如何，記得要反思，這樣才有進步！要相信良好的習慣能夠更好地指導自己。

2.樹立良好的學習心態，提高自制能力

告訴學生，即使你基礎不是太好，也不要有太多的顧及，不要給自己壓力，不要認為考不好就使勁地自責之類，千萬不要這么想，否則會影響你學習的韌性，擾亂你的心智。學習的過程中擔心太多反而會讓你看不到進步的希望。同時，一定要提高自己的自制能力，如果你自制能力很差的話，我想再多的想法也是枉然，只有提高自己的自制力，才能持之以恒，讀書才能事半功倍。

3.以科學的技巧復習課本

不要盲目地一頁頁翻過來翻過去，這樣效果不是很大，反而會覺得這很沒用，而且時間長了就會很煩。要怎么學呢？首先要把目錄記下來，比如高一上的課本按順序有哪幾個大章節，每個章節有幾個小節，這是第一步，然后再盡力去看每個章節里面最重要的信息，尤其是公式。最后達到能夠按順序順利地說出一本書的章節、小節的重要信息、對應重要小節最為典型的例子，再有能力的話利用典型的例子說出一整個題型。

4.選擇性地做海量習題

要有選擇性地做大量習題，利用課本與參考資料的習題結

合著做，由于基礎不是太好，建議難度較大的就放棄，但是真正考試的試卷也有難題，一定不能完全空白，認真讀下題目，看到熟悉的知識點就將能想到的公式寫上去，多少還能得分，否則什么都得不到。

（作者單位 廣東省五華縣琴江中學）

編輯 薛直艷endprint