如何對小學Flash電腦動畫作品制作進行指導

于曉

摘 要：Flash動畫是信息技術課程中重要的內容，同時也是全國中小學電腦制作活動中的傳統項目之一。重點介紹了教師在輔導學生進行動畫作品制作過程中的一些方法、經驗以及一些注意的細節。

關鍵詞：電腦制作活動；主題創意；細節

自2000年開始組織學生參加中小學生電腦制作活動以來，我輔導的學生在電腦動畫比賽中多次獲得省市一等獎。為了能讓學生制作的電腦動畫作品取得更好的成績，我總結了幾年來輔導學生制作作品經驗，與老師和同學們一起分享，希望對大家制作電腦作品有所幫助。

一、給學生確立總的原則

針對電腦制作活動，我制定了兩條輔導原則：（1）要以“爭第一”為目標。明確了奮斗目標，學生才會有學習的動力。（2）學習方式以自學為主，老師輔導為輔。就是說，強調學生自己看書，多做練習，在操作的過程中，熟練各種技巧。老師的輔導，主要目的是幫助學生解答疑問，掃除一些看不懂的操作，指導學生不僅僅要看書上的動畫制作過程，還要知道怎樣修改動畫，在書上介紹的動畫制作的基礎上設計自己的動畫，掌握設計動畫的思想。

二、給作品確立靈魂

任何的軟件都只是一種工具而已，最終發光的還是大腦。一件好作品，最能打動人的是它的內在，它的創意。就算畫面再精美，內容的空洞還是會使觀眾覺得索然無味。之所以很多學生熱衷于Flash創作，就是喜歡用它做出天馬行空、不拘一格的動畫作品。所以，學生請記住：只有你們的創意才能深深打動人。創意是設計的靈魂，我想也應該是動畫的靈魂吧！因此學習時不要淪為工具的奴隸，而忽略了你們聰明的大腦，而應該駕馭它，讓它為你們服務。比如，作品《新編拔苗助長》《新愚公移山》都是在原有寓言的基礎上又增加了一些現代的元素、語言以及與我們周圍發生的事情，從而給人耳目一新的感覺，而作品《我的未來不是夢》又將現在不可能實現的去火星上班、在外遙控家里的家用電器等事情用動畫的形式創作出來，從而使作品能夠標新立異，體現創新特色。

三、運用動畫技能，制作動畫作品

制作出一個好的作品其實并不需要多么深奧的效果、技術，

實際上只要掌握逐幀動畫、動作動畫、變形動畫三個基本動畫；掌握遮罩效果；掌握聲音的錄制及導入、修改的方法；掌握發布影片的方法以及一些簡單函數的使用，如，stop，play，on，gotoplay（“場景””幀數”）等就可以了。學生除了學習課本上的基本知識外，還要多看一些課外書籍、實例，如，以前動畫制作獲獎的一些作品，自己去分析這些作品的閃光點，從而了解動畫制作的構思過程，開闊自己的思路。

在這我給學生說一些制作動畫時需要注意的細節：

1.在作品制作過程中要多用元件，一個動畫作品中會出現很多人物、物品、場景等，為了便于查找、編輯，我們一定要為每個角色都建一個元件，并且都要起好名稱。

2.在同一個場景里要多建圖層，并為每個圖層起好名稱。每一個圖層只放置一個元件，這樣便于我們后期修改，也不會出現動畫的錯誤。

3.在作品中要根據背景的變化及實際情況來建立不同的場

景。我們制作一個5分鐘左右的動畫作品需要3600幀左右，如果在同一個場景里面，后果可想而知，同時也不利于我們后期的查找修改。

4.要在某個圖層上進行操作時，一定要將其他圖層鎖住，這樣就不會出現張冠李戴的現象。

5.要注意平日素材的積累。動畫作品里有許多人物、物品、場景、聲音等，如果把每一個元素都自己親手制作出來，這是不現實的，所以平日里就要在互聯網上留心尋找，一些素材很有可能就是你的下一個作品所需要的。

以上是幾年來我輔導學生制作動畫的一點心得體會，希望能對輔導學生制作電腦動畫作品有所幫助。

參考文獻：

羅秋育.基于創作過程的《Flash動畫設計》課程教學思路[J].福建電腦，2010（12）.

（作者單位 山東省青島市青島富源路小學）

編輯 郭曉云endprint