廢舊材料在美術活動中的『活』應

孫守彥

一、廢舊材料在美術欣賞后，被孩子說“活”的應用

《指南》中指出：“欣賞藝術活動對開啟幼兒智慧具有重要的作用，欣賞形式多樣的藝術形式和作品，能夠促進幼兒多感官協調活動，同時也能促進幼兒思維發展，因此教育工作者們要盡可能地帶領幼兒接觸多種多樣的藝術形式和作品。”為了給孩子一個更大的想象空間，我們帶幼兒逛超市，回來后，就進行一個談話活動，讓幼兒把自己看到的實物，通過大膽的回憶、想象，然后用我們提供的廢舊材料去表述出來，你們可以用它去做什么？怎么去做的？孩子接到問題后，個個特別感興趣，有的說：“老師，我能用廢舊蛋糕盒弄成大鼓。”有的說：“老師，我想用廢舊的娃哈哈瓶子弄一個大大的潛水艇。”有的說：“老師，我想用廢舊的厚海綿弄成超市的蛋糕。”有的說：“我想用薄海綿做成超市里好吃的三明治。”有的說：“我想用廢舊的布做成圣誕老人的帽子。”孩子的想象很豐富，描述得繪聲繪色，孩子的大膽表現超出尋常，就連平時不愛講話的妙妙也要用樹葉粘成超市的風景圖。我感覺到廢舊材料在美術欣賞后，被孩子說“活”了。

二、廢舊材料在美術繪畫后，被孩子畫“活”的應用

《指南》中指出：“教師還應積極引導幼兒參加藝術活動并能進行簡單的藝術創造，既培養他們的藝術表現力和創造力，因為藝術是人類創造美和表現美的重要形式，幼兒對外界的感受和理解常常會自發地通過某種藝術形式，幼兒對外部世界的感受和理解常常會自發地通過某種藝術形式表現出來，這就是幼兒的天性。……