在美術活動中培養幼兒的創新能力

楊俊

幼兒美術創新能力是孩子把握世界的一種方式，這種把握與他們的發展水平直接聯系在一起，與他們的整體智慧發展相一致。對于幼兒來講美術創新既是學習，也是一種思維創造的實踐活動。

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“美術教育不僅給幼兒得到身心的愉悅，而且能使之產生想象，讓幼兒在自然愉快輕松的氣氛中去創新、發現、探索，并能讓幼兒積極主動，愉快參加活動的境界?！庇變好佬g活動是適應幼兒的身心發展需要的，以提高其創造能力和興趣引導的一系列活動。如何在幼兒美術活動中培養幼兒創造力，使幼兒去積極發現、探索、大膽用自己的方式創造圖像、表達自己的認識，這與興趣的引導是分不開的。那么，如何在美術活動中更大地發揮幼兒的創造性呢？

一、形象貯存，美術活動中積累有利于幼兒創造的記憶表象

《指南》解讀中還指出：“幼兒的藝術表現與創造是指他們在頭腦中形成的審美心理意向，利用藝術的形式語言、藝術的工具和材料將它們重新組合，創作出對其個人來說是新穎獨特的藝術作品的能力?！标慂Q琴先生認為“大自然是我們的活教材”，他主張讓孩子“多到大自然中去直接學習，獲取直接經驗”，讓大自然啟發孩子的想象力。通過美術活動走進大自然，培養幼兒的創造力是美術活動目標的核心內容。

幼兒有著豐富的想象力，記得在一次美術活動中，我發現班上有一名幼兒在白紙上畫了一棵高大的樹木，在大樹旁邊是一只色彩非常鮮艷的長頸鹿?！?br>