為孩子營造一片歡樂的天空

匡明霞

“智慧是美的，因為它蘊含著創造，創造是美的，因為它蘊含著智慧。”這是著名作家阿卜杜拉·侯賽因關于美的描述。其實，我們每位幼兒教師都是美麗的天使，因為都富有智慧，富有創造。一樣小小的不起眼的東西甚至是廢棄的東西經我們的雙手，就會變得稚趣無限，愉悅自己又愉悅他人。這在我們的幼兒園環境創設當中表現得淋漓盡致。

班級室內外環境是幼兒園環境最為復雜的環境，也是我們探索無止境的一個課題。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”在這種情況下， 環境不單是外在的一種感官性的東西，它帶有了更多的教育價值，其實用性的特點也在逐步加強。

那我們要怎樣開展環境創設？環境創設需要遵循哪些原則，怎樣使我們的環境創設省時省力，又能發揮環境的最大的價值呢？我們為此做了以下的探索和嘗試。

一、環境創設要為教育目標服務

環境創設是幼兒教育的一部分，是促進幼兒身心和諧發展的重要保證，每個活動室內的環境創設可以考慮：與主題活動緊密相連；與季節相符；與區域游戲相匹配；與節日、時事相隨；并在相應的活動區域內。

比如開展鞋的主題，環境布置可以緊緊圍繞各種各樣的鞋進行，如收集到的不同季節的、不同年齡、不同性別、不同民族的鞋的圖片或真實的鞋，關于鞋的制作資料等布置到探索區；……