幼兒園繪本教學的活動策略

朱玉茜

作為兒童早期閱讀材料的新生力量——繪本，以其出色的創意、聯想、幽默的表現手法和豐富的人文精神，深受孩子的喜愛。繪本圖文并茂，畫面精美，更符合兒童形象性思維的特點，尤其適合幼兒階段的孩子閱讀。它不僅可以激發孩子的閱讀興趣，開拓想象空間，還能全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。因而，“幼兒繪本閱讀”作為一種新的閱讀方式走進幼兒園，走近孩子，在一定程度上彌補了純文本閱讀的局限。

如何更加高效、生動地開展繪本教學，使幼兒真正受益于繪本教學呢？下面就結合我們的實踐研究，談談在幼兒園開展繪本閱讀教學的活動策略：

一、創設環境——營造閱讀氛圍，培養良好習慣

環境是繪本閱讀的最好向導。生活環境中的書香氛圍猶如肥沃的土壤，想要讓孩子喜歡看書，必須為孩子營造一個適宜的閱讀環境。

首先，在活動室中，我們因地制宜，精心設計了“閱讀吧”活動區域，為孩子們創設了溫馨、舒適的家庭式閱讀空間，盡可能地讓他們擁有一個光線充足、柔和、寧靜、舒適的閱讀環境。

其次，有的放矢地為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內容。我們為幼兒精心挑選了《幸福的種子》繪本系列。當然，我們也鼓勵孩子從家里帶來自己喜歡的各種兒童讀物和伙伴們分享閱讀。于是，“閱讀吧”里種類繁多、內容豐富、形式各異、圖文精美的圖畫書，讓孩子如同走進了一個多彩的“繪本世界”。我們還和孩子們一起制定了“閱讀吧”的活動規則，共同設計制作了“安靜閱讀”、“愛惜圖書”等標識，使幼兒自覺地養成珍愛圖書、安靜閱讀的良好習慣。……