“最強(qiáng)大腦”更應(yīng)擁有“最強(qiáng)內(nèi)心”

蔣海濱

熱點(diǎn)素材1 《最強(qiáng)大腦》李云龍PK安德烈，誰是真正的贏家

2014年3月14日，《最強(qiáng)大腦》迎來了首場國際PK賽，其中李云龍與安德烈的對決更是成了觀眾和網(wǎng)友們熱議的焦點(diǎn)。兩人挑戰(zhàn)的項(xiàng)目是“新郎配新娘”，李云龍只花了1分多鐘就完成了記憶，而安德烈比他多用了1分鐘。按照規(guī)則，安德烈先報出順序進(jìn)行檢驗(yàn)，這時，李云龍突然情緒崩潰，放聲大哭。當(dāng)李云龍抑制住情緒報出順序的時候，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)李云龍并沒有擺錯，他贏得了比賽。而比賽中安德烈一直很從容，即便李云龍速度比他快，他仍然不慌不忙。當(dāng)李云龍失聲痛哭的時候，安德烈也隨之落淚；當(dāng)李云龍意外獲勝時，安德烈送上了大大的擁抱，他說：“我剛才很擔(dān)心李云龍，他看起來很難過，我想要去擁抱他?！卑驳铝业谋憩F(xiàn)溫暖了無數(shù)中國觀眾的心。同樣是“天才少年”，李云龍和安德烈卻經(jīng)歷著截然不同的童年。李云龍從小就接受嚴(yán)格的訓(xùn)練，節(jié)假日要到處上課、比賽。而安德烈盡管也要接受訓(xùn)練，但他每天下午都不用上課，周末還可以去踢足球?！俺芰Α睂τ诎驳铝叶?，不過是能幫助自己學(xué)習(xí)到更多知識的能力，而對于李云龍來說，卻是剝奪他童年生活的桎梏。

精彩速用

在賽場上，李云龍情緒失控，讓很多人認(rèn)為他“輸不起”，其實(shí)這是壓力過大的一種釋放。除了平時學(xué)習(xí)的壓力，參加節(jié)目也給他帶來了壓力。作為一檔娛樂節(jié)目，節(jié)目組為了讓《最強(qiáng)大腦》更具可看性，更奪人眼球，總是強(qiáng)調(diào)“代表中國”“榮譽(yù)之戰(zhàn)”“巔峰對決”等關(guān)鍵詞，讓李云龍背負(fù)了“為中國而戰(zhàn)”的大山，他很難把這次比賽當(dāng)成一場游戲。就像我們在日常生活中，家長和老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)考試的重要性，認(rèn)為考試可能影響升學(xué)、影響他們的態(tài)度，結(jié)果，我們肯定會變得更“輸不起”。

活學(xué)活用

1.從李云龍贏了比賽，但是丟了童年的快樂這個角度展開分析，反思“中國式教育”的危害。

2.從安德烈輸了比賽，但是他仍舊為李云龍擔(dān)心，比賽結(jié)束后還擁抱了李云龍這一角度出發(fā)，可提煉出“為他人喝彩”這一話題。

3.將李云龍誤以為自己輸?shù)袅吮荣愒谫悎錾戏怕暣罂夼c安德烈無論比賽進(jìn)程如何都坦然面對作對比，可就如何正確面對得失展開議論。

創(chuàng)新立意

1.李云龍面對輸贏，表現(xiàn)得不堪一擊，從“最強(qiáng)大腦更應(yīng)該擁有最強(qiáng)內(nèi)心”這一角度出發(fā)，倡導(dǎo)在加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)注重心理建設(shè)。

2.李云龍與安德烈在記憶方面都有特殊的才能，而李云龍要比安德烈下的功夫更多，最終他贏得了比賽?？梢詮奶熨x與努力的角度出發(fā)，論述后天努力的重要意義。

3.安德烈放學(xué)后可以選擇踢足球、玩游戲，而李云龍只能遵從父親替他做出的選擇不停地練習(xí)記憶，從這個角度解讀材料可以提煉出話題“選擇”來展開作文。endprint