寫給青春，與夢想同在

沈蕓

獨(dú)飲一杯清茶，在茶葉看似沒有規(guī)律地浮沉之后，我翻開了泛黃的書頁，開始了一段思想之旅。

揚(yáng)花，紀(jì)念了作者與朋友的一些事，作者希望他的朋友都能快樂，都能在他們各自所在的城市安靜而滿足地穿行，而不是一臉慌張地站在十字路口，遺失了所有的方向。這讓我想起了小學(xué)時代的那些回憶，那時的我們雖不像郭敬明他們一般面臨人生的抉擇，可是當(dāng)初懵懂的我們也對自己的夢想懷疑過，迷茫過。“我覺得生命中的一些珍貴的東西已經(jīng)被我遺落在某個血色的黃昏，可是我卻再也找不到那張泛黃的地圖，我曾經(jīng)記得那張地圖上面的路途彼此交錯，可是我現(xiàn)在的面前，為什么只有一條長滿荊棘的獨(dú)木橋”，這是他的話。看到這句話，我的心莫名地被觸動了，現(xiàn)在的我，何嘗不是這般，小學(xué)時宏偉的理想，到了初中才發(fā)現(xiàn)這條路好難走，仿佛走錯一步，便是萬丈深淵。所以只能努力地前行。

一個仰望天空的孩子，讓我印象深刻。“一直以來我是個性格復(fù)雜的孩子，很多人說我很難了解。于是我對他們笑，我是個經(jīng)常笑的人，可是我不是經(jīng)常快樂，很多時候當(dāng)我感到悲傷，淚水還沒來得及涌上來，笑容已經(jīng)爬上了眼角眉梢。我對我喜歡的人才會生氣，對不喜歡的人卻微笑。”赫然發(fā)現(xiàn)，他與我，是如此相似。生活中，我很愛笑，仿佛笑容是一直掛在我嘴角的。我也不知道是為什么，只是本能地想到，我只能用笑容來掩飾我的難過，我的悲傷。可是久而久之，我還是需要發(fā)泄，這時，我便選擇了與郭敬明同樣的方法——仰望天空。因為我覺得只有仰望天空，我才能意識到，我還能與大自然融為一體，我還能自由地在這塊土地上做我自己真正喜歡的事情。這才是真實的我，我想。

在人生的岔路口上，他聽著心靈破碎的聲音，忍受著疼痛，放棄自己依賴的文字。沒錯，人都是要長大的，也許，因為長大，就要放棄了自己的夢想，放棄自己的夢。“什么叫夢？因為它不能實現(xiàn)，所以叫作夢！”這句殘酷而又現(xiàn)實的話，讓我的心狠狠地疼了一下。我才知道，讀書是現(xiàn)實，而那些虛無縹緲的，只能是夢！

其實，我覺得，我和他一樣，都是迷茫的孩子。但是，我們都還在努力地抬頭尋找夢想的燈火，等待著奇跡。直到今天，我還相信著：有一天，奇跡會來的，會來的……

浙江嘉興市海鹽縣武原鎮(zhèn)初級中學(xué)初二

《左手倒影，右手年華。》推薦理由：

作者用肆意揮灑、收放自如的文字筑成一條道路，讓讀者進(jìn)入他清澈的內(nèi)心生活，閱讀一個敏感的少年的心路歷程——對人生、社會、信念、情感和理想等諸多層面的深刻思考和價值界定，有痛楚，有迷惘，也有希望，顯示出作者極富天分的才情、豐富的知識面和富有感染力的理性思考，投射出一種沉重的大責(zé)任感和純凈的童年精神。全書文字時而輕盈，時而沉重，營造出一種令人傷感的狂放和凄美、讓人心痛的詩意和孤獨(dú)感以及引人深思的哲學(xué)情懷。

編輯推薦：

《夏山學(xué)校》 （英）A.S.尼爾 著

夏山學(xué)校是《窗邊的小豆豆》里巴學(xué)園的原型。《夏山學(xué)校》是夏山學(xué)校創(chuàng)始人尼爾所著，講述了許多孩子來夏山學(xué)校之前厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的“問題兒童”，來到夏山學(xué)校后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化：自覺自發(fā)地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地生活，充滿自信，也懂得愛己愛人，每個孩子的身心都得到充分自由的發(fā)展。本書通過豐富的事例、詳盡的心理分析和論證，清晰地闡明了作者的教育理念，即主張尊重孩子的天性，用愛鼓勵孩子自由發(fā)展。

《神秘的快遞家族：生命，請簽收》 兩色風(fēng)景 著

少年夏一跳擁有蜘蛛俠般飛檐走壁的超能力，并且當(dāng)上了神秘人白尼的快遞員，在深夜遞送不知名的貨物。夏一跳無意中發(fā)現(xiàn)，白尼讓他遞送的東西竟是一團(tuán)神秘的火焰——“生命之火”……是不是只要有錢，連生命也可以拿來買賣？神秘快遞的使命，是傳遞善念與人心，還是以超自然的手段助紂為虐？夏一跳能否奪回被白尼掠走的父親及好友的生命之火？

（圖、文選自網(wǎng)絡(luò)）endprint