請淡定耐心地陪伴幼兒成長

朱淑益

十年樹木百年育人，三分教育七分等待，教育需要遵循規律，成長需要耐心等待，而當今社會不管是教育者還是被教育者都存在急功近利的做法。本文從幼兒園幼小銜接方面存在的弊病，進行了深刻分析，認為現代教師要求真務實，對待幼兒要淡定耐心，重在喚醒、激勵和鼓舞幼兒。

眾所周知，在各省市教育部門陸續向幼兒園下達禁止有違教育規律和教育目的、帶有小學化現象的通知，公辦幼兒園的拼音識字、閱讀說話、珠算心算等輔導班也令行禁止。而隨后，這種“超前教育”開始向私立幼兒園滲透。原因在于不少幼兒家長曲解幼小銜接工作，盲目跟風，希望讓孩子在成長起跑線上儲備更多的能量，急于求成。少數私立幼兒園安排幼兒學習漢語拼音、古詩文、基本的認字；每天放學后，教室外的小黑板還會把當天所學的知識羅列出來，要求家長配合幼兒園進行課外復習和完成布置的作業。期末居然還有考試……

所謂“幼小銜接”，泛指幼兒進入小學前家長、學校、幼兒所參與的活動，即為幫助幼兒銜接幼兒園和小學前后學習環境所需付出的準備。

可是，做好幼小銜接工作并不等于超前學習，一些家長在孩子入學前將小學部分的學習內容提前教給了幼兒。幼兒入學初感到學習很輕松，極易使他們自以為是，出現上課不專心、做作業不認真等現象，導致形成了不良的學習態度和習慣；隨著學習內容的加深，“儲備知識”用完，又缺乏認真學習的習慣，這時就出現了適應困難，導致學習“沒后勁”。