與高校美術教學的整合性研究

杜先紅

【摘要】用問卷調查和數據分析的方法，從信息技術與當代高校美術教學有效整合的理論基礎及技術條件入手，分析促進信息技術與高校美術教學有效發展的策略。在科學技術迅猛發展的當代，信息技術已經逐漸地滲透到了社會發展的各個領域和部門。信息技術與高校美術教學的融合，有利于高校美術教學及其改革工作的開展。

【關鍵詞】信息技術 美術教學 整合性研究

美術是一種凈化人的心靈、美化人思想的美學藝術。高校是為國家培養美術人才的重要基地之一。信息技術在高校美術教學中占據重要位置，現代信息技術在美術藝術中的有效應用，可以促進高校培養出更多、更好的實用型、綜合型美術人才。

一、信息技術與當代高校美術教學有效整合的理論基礎及技術條件

1.高校美術課堂教學，多采用傳統的灌輸式教學模式，教學手段單一，內容乏味，課堂氣氛沉悶，造成了課堂教學的低效率的現狀。構建主義理論認為，“學習不是簡單地使知識由外到內的轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程，即通過新經驗與原有知識經驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經驗”。高校美術教學要改變當前的低靡教學狀態，就必須改變傳統的以教師為中心的教學模式，采用學生為中心、教師指導為輔的全新的教學模式。構建主義所倡導的全新的教學方式，為信息技術與當代高校美術教學的整合性研究奠定了理論基礎。

2.現代信息技術，具有信息傳遞速度快、信息內容豐富等特點，為現代高校美術教學提供了重要的保障。高校美術教學可以通過網絡技術，在豐富教學內容的同時，更加生動形象地開展教學。這樣，高校美術學生不僅可以提高自身的學習興趣，更加能夠自主性地安排自己的學習時間、內容。此外，高校美術教師也可以通過網絡平臺，學習更高水平教師的教授經驗，并與其交流美術教學經驗，提高自身的職業技能。現代信息技術的不斷發展和提高，為信息技術與高校美術教學的整合性研究奠定了技術基礎。

二、信息技術與當代高校美術教學整合性發展現狀

為了了解當前信息技術與當代高校美術教學整合性發展的現狀，采用調查問卷的方法，針對某一高校的美術專業學生進行調查分析，并通過office相關軟件對相關的數據進行展示。

如以上表格所示，現代信息化教學技術與高校美術教學的整合性教學豐富了高校美術教學，有利于高效課堂的開展。但是，教學過程中也存在著一定的問題，需要我們解決。

三、促進信息技術與高校美術教學有效發展的策略

1.高校美術教學中，學生知識的汲取和掌握離不開互動的教學模式，師生與生生之間的有效互動，有利于提高學生的資助學習能力。在實踐的教學過程中，有效地將信息技術與互動教學結合起來，既可以讓學生在欣賞各種作品的同時拓寬視野，也可以活躍高校美術課堂豐富學生想象力。

2.高校美術教師應采用教學理念教學技術，在利用信息多媒體技術教學的同時，還要采用現代化的教學模式，始終堅持“學生中心”“教師引導”的原則，讓學生的被動學習真正的主動起來。另外，在教學的過程中，教師還要注重學生創新能力的培養，多媒體的信息技術教學具有內容豐富、畫面生動的特點，能夠激發學生的創作靈感和各種能力的提高。

3.在美術作品考核和評價的階段，教師也要重視學生的參與。信息技術教學的引入，為評價的實行提供了良好的平臺，多種形式和多個主體參與評價，更加有利于學生創造能力和審美能力的提高。

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