歸納要點，探究主旨

王碧君

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記敘文閱讀中，歸納要點、探究主旨是重要的考點。前者主要考查對文章情節(jié)發(fā)展（情感變化）的梳理、對事件內(nèi)容的概括，后者主要考查對作者抒發(fā)情感的感知、對文章主旨的把握等。這兩類考點的常見題型有：

1.文章寫了哪幾件事？請簡要概括。

2.請參照所給語句，梳理文章的行文思路。（此類題型常常和仿寫結(jié)合起來，并有字數(shù)的規(guī)定）

3.結(jié)合全文，說說作者要表達的情感。

4.請結(jié)合全文，談談你對文章主題的理解和感悟。

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愛是母親腳下的路

□程 剛

①昨天和朋友說起“愛”的問題，有說愛人的，有說孩子的……我想起了母親的愛。

②小時候，每逢陰天下雨，母親怕我走山路滑，總會披著塑料布到學校接我，有時我嫌泥濘不愿意走，母親便會背上我，每次我都會在母親背上偷偷地笑，因為，我感到十分溫暖，十分幸福，以至現(xiàn)在每逢我走在風雨里，都會想起母親拉著我、背著我走山路的情景，每次我都想流淚，總感覺心里比蜜還甜。

③我走出了村子，成為村里唯一一個考上重點高中的學生。學校離家25里地，我選擇住校。那時家里也窮，回家大部分是山路，所以，我每半月回家一次取干糧和生活費，每次回家先坐一段車，然后從鎮(zhèn)上走回家，每次回家都抱怨腳疼。后來，母親每隔兩個星期，來學校給我送干糧和學費，逢過節(jié)家里殺個雞，買點肉做個好菜改善伙食，母親也會把它裝進碗罐里，挎著筐給我送到學校里。因為母親不會騎自行車，到了鎮(zhèn)上也舍不得坐車，這一來回都是走。每次來母親要看我吃完飯，笑著提醒我慢點，我卻不敢抬頭看母親，因為我心在痛，母親這一來回就要走50里，雖然她走的是辛苦路，但這條路對于我來說，卻通向幸福。

④高中畢業(yè)后，我走出了大山，在離家千里遠的城市上大學。每次我放假，母親照樣走山路，提前在車站等我，接我回家，每次看到母親，我都像看到了家。工作后，我回家的次數(shù)少了，可我明顯能感覺到，母親接我的路卻越來越短，剛開始是車站，再后來是鎮(zhèn)上，再后來是村口，再后來是家門口。我那時才發(fā)現(xiàn)，母親老了。

⑤母親患有嚴重的骨質(zhì)增生，膝蓋常被骨刺扎得鉆心痛，四處求醫(yī)不見效果，因此，現(xiàn)在母親很少走路。上個月我回家，我發(fā)現(xiàn)母親變了，每天她都要早早地起床，然后咬著牙在院里吃力地走幾圈。我便對母親說：“既然膝蓋有骨刺，就減少活動。”可母親每天還要照常走。那天，我和父親研究母親的腿該如何治，并讓父親勸勸母親，不要每天在院里走了。父親聽我說完，長嘆了一口氣，對我說：“孩子，這都是為了你啊！”我有些茫然，父親對我說：“你不是要有小孩了嗎？你媽要去給你帶孩子。可腿走不動。你媽聽說，每天堅持活動，磨來磨去把骨刺磨掉了就好了。她說要在孩子出生前把腿治好，然后帶孫子，送孫子上學……”

⑥父親說著說著，淚水便流出來了。而我，淚水也像決了堤一樣。那一刻，我只想緊緊地擁抱母親，告訴母親，兒子就是母親余生的腿，讓愛繼續(xù)，讓母親未來的路平坦。

（選自《意林·原創(chuàng)》2014年第3期，有改動）

1.請根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

小時候，雨天母親背“我”走山路→高中時，

→上大學時， →成家后，母親為給“我”看孩子堅持走路磨掉骨刺

解析：本題考查梳理概括有效信息的能力。梳理文章內(nèi)容，需要根據(jù)對應的主要事件概括。首先由題目中的“高中時”“上大學時”，可以明確答案應是在③④兩段中尋找。再結(jié)合已經(jīng)給出的概括內(nèi)容，并結(jié)合文章主要內(nèi)容，圍繞“母親腳下的路”簡要概括事件即可。

答案：母親走山路為“我”送飯和生活費 母親走山路接“我”回家

2.本文二至五段中，作者回憶了四個美好時段的事情。請根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應的小標題。

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解析：本題考查對語段內(nèi)容的梳理概括能力。寫小標題的題目，千萬不要認為只要簡單地寫語段的段意就可以了。回答這樣的題目，一定要根據(jù)每段所寫的內(nèi)容，在歸納概括段意的基礎上，用簡潔的語言、相似的句式來表述。

答案：疼愛之路 牽掛之路

3.這篇文章突出表現(xiàn)了 的主題。

解析：從文章開篇“我想起了母親的愛”以及與“母親腳下的路”相關的四個片段，可以體會到母親對“兒子”的疼愛。結(jié)尾處“兒子就是母親余生的腿，讓愛繼續(xù)，讓母親未來的路平坦”則表明兒子對母愛的理解與報答。由此，不難得出答案。

答案：對偉大母愛的贊揚（母愛無價，懂得感恩）

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評書聲里憶童年

□鞏孺萍

①我小時候電視機還沒有普及，聽廣播成了人們主要的娛樂方式。每天中午或晚上吃飯時，我們就圍在收音機旁。廣播里的節(jié)目無外乎是新聞、歌曲、戲曲，還有就是評書。

②當時說評書的有兩個人最有名氣，一個是劉蘭芳，一個是單田芳。劉蘭芳的《岳飛傳》風靡一時。我記得那時廣播里的評書節(jié)目是每天中午12∶20開始，正趕上吃中飯。這時，你可別隨便串門，多半沒人理你。家家戶戶都是靜悄悄的，只有收音機里傳出劉蘭芳那洪亮的聲音。

③劉蘭芳說評書，口技極好，光模仿馬蹄聲就有好幾種，如：一匹馬和一群馬，你一聽就能分辨出來。而馬奔跑的速度也有區(qū)別：“咯噠咯噠”這是一匹馬在溜達，“嘩啦嘩啦”這是一群馬在飛奔。而模仿兵器就更絕了：拔刀只聽“倉亮亮”，讓人頓覺寒光閃閃；揮棍而下是“唔——”，讓人感覺頭頂生風；“嗖嗖嗖”弓箭連發(fā)；“呼呼呼”鐵錘亂舞……真佩服說書人，一張嘴能模仿那么多種美妙的聲音。

④說書人總是喜歡賣關子，說到關鍵的時候總是留一手，我們常常聽到最吸引人的地方，忘記了吃飯，一個個端著碗，瞪著眼，像木雕泥塑一樣坐在那里。每當這時，我爸就開始吼起來，用筷子敲著碗，催促道：“快吃，吃完飯還要去上學！”我們就趕緊扒兩口飯，但很快又成了“木頭人”，如此幾番，我爸已經(jīng)沒了耐心，有一回實在生氣，把收音機狠狠地摔在地上。我們嚇得不敢吱聲，心里又痛惜，總是惦記著后面的結(jié)局。

⑤收音機壞了，聽不成評書，我們感覺吃飯也沒了胃口。不過，事情很快有了轉(zhuǎn)機。弟弟偷偷把摔壞的收音機藏到了放農(nóng)具的倉庫里，把斷了的電線接了起來。雖然接得不太好，總有“哧啦哧啦”的聲音，有時還經(jīng)常斷線，但總比聽不到強呀。怕我爸發(fā)現(xiàn)，吃飯的時候，我們商量好，弟弟先去倉庫開收音機，然后大家陸續(xù)轉(zhuǎn)移。中午吃飯了，我們裝作很聽話，一個個端著碗，眼睛不時瞟一下墻上的掛鐘。快到12點20的時候，弟弟先夾了一些菜出去了，過了一會兒是小妹，接著我和二妹佯裝到廚房盛飯也一去不回頭了。倉庫里很黑，有一股糧食發(fā)霉的味道，我們也顧不上這些了。大家圍在收音機旁，伸著腦袋，大氣也不敢出。

⑥可是好景不長，這樣沒聽幾次，我爸就懷疑了。有一次，我們正在倉庫聽得入迷，我爸突然出現(xiàn)，大吼一聲，嚇得我們碗差點掉地上。“我說怎么吃飯人都跑掉了？就知道你們在聽評書！誰把收音機修好的？”我爸瞪著眼問。“是弟弟。”二妹小聲說。因為我爸最寵愛弟弟，從來不打他，關鍵時刻只能拿他當擋箭牌了。“干什么？孩子不就聽個評書嗎？”我媽聞聲跑來，害怕我們挨打。最終我們被允許中午可以聽評書，但有個條件，每人必須在5分鐘內(nèi)把飯吃完。

⑦《岳飛傳》聽完了，我們又聽了《楊家將》《水滸傳》《三國演義》等……我常常一邊聽著評書，一邊在腦海里想象著各種人物的形象。那些可歌可泣的民族英雄也常常成為我年少時的偶像，直到今天還歷歷在目……

（選自《少年文藝》2014年第1期，有改動）

1.在閱讀全文的基礎上，回答以下兩題。

（1）“我爸”將“收音機狠狠地摔在地上”的原因是什么？

（2）“弟弟偷偷把摔壞的收音機”修好了，我們采用了什么辦法繼續(xù)聽評書？

2.童年時，聽評書的經(jīng)歷對作者產(chǎn)生了哪些影響？

3.這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

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