高中政治課的導入方法

陳凱旋

〓〓常言道：“良好的開端是成功的一半。”思想政治課教學中新課導入對整個思想政治教學的成敗至關重要，是優化思想政治課課堂教學結構、提高授課效率的關鍵一環。一名優秀的政治課教師，要想把課上得興味盎然，激發起學生強烈的求知欲望，那么課堂教學中“新課導入”這一環節就顯得尤為重要。如何才能讓學生在課堂第一眼就看到一個精彩的舞臺，從教師第一句話就感受到動人的樂章呢?

〓〓一、熱點導入法

〓〓熱點導入法就是把要學內容與當前受關注程度高的熱點聯系起來,巧妙而大膽地引入課堂,通過學生的討論,以啟迪學生的心靈,啟發他們探求新知識的主動性。

〓〓政治課教學本身帶有鮮明的時政性，在整個教學的過程中都必須滲透時政教育。用時政引人新課有時會收到意想不到的效果。教師在教學中可根據教學內容特點，選取和利用當前受關注程度較高的時政新聞、熱點事件，可以迅速吸引學生的注意力，引起共鳴，啟迪心靈，激發他們探求新知識的主動性。如在“農業是國民經濟的基礎”教學中，可以引用中央“一號文件”的內容；在“經濟的全球化”教學中，引用“美國次級房貸危機引發的國際金融危機”這一重大新聞事件等等。

〓〓二、懸念導入法

〓〓懸念，一般是指對那些懸而未決的問題和現象的關切心情。在教學中，精心構思，巧布懸念，也是有效導入新課的方法。俗語云：“好奇之心，人皆有之。”利用懸念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。例如，在《哲學常識》中“矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系”一目的教學時，我設計了這樣的導入：先給學生簡要地講述17世紀德國哲學家萊布尼茨在皇宮里宣講哲學的故事，然后設置懸念:“萊布尼茨提出‘世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可是他又說‘世界上也沒有兩片完全不同的樹葉。這兩種說法不自相矛盾嗎?究竟是怎么回事呢?大家能回答嗎? （稍微停頓了一會，觀察學生表情后）這就涉及到我們今天要學習的矛盾的普通性和特殊性的辯證關系問題……”這樣導人，“迫使”學生開動腦筋，積極思考，激發了學生對新知識尋根究底的欲望，增強了課堂教學的吸引力。

〓〓三、音樂導入法

〓〓美好的生活需要音樂，思想政治課也需要音樂。如果把政治課與音樂結合起來，用音樂導課必會收到意想不到的效果。例如我在講授《事物是普遍聯系的》一框時，先請班上一位男生和筆者一起合唱由劉歡和莎拉布萊曼合唱的北京奧運會主題歌《我和你》：“我和你，心連心，共住地球村……”這是一首學生耳熟能詳的歌曲，學生們邊聽邊附和著唱，情緒高漲，我就順勢指出這首簡單歌名里也蘊含著深刻的哲理，從而引入新課。

〓〓四、故事導入法

〓〓針對學生愛聽有趣故事的獵奇心理，講新課之前，教師先精講一個與本節課內容相關、有趣、有教育意義的小故事，經由故事引出本節課要講的課題。這種導入方法，能激發學生進一步學習的興趣。例如我講授《人生的真正價值在于奉獻》時，我以“兩彈一星”巨星——錢學森留有感人故事入題，激起了同學們對錢老的崇拜，燃燒起愛國的熱情，明白了人生的價值是什么。又如在講“矛盾普遍性與特殊性的關系”時，我用“白馬非馬”的故事來引導學生，讓學生在課堂伊始便茅塞頓開。

〓〓五、詩詞導入法

〓〓名言警句富有哲理，詩詞語言精美，生動，學生喜愛朗讀背誦，意境飽滿。因此可以利用學生容易懂或熟識的名言警句、詞語導入新課，有助于激發學生的學習情感，也能培養學生高雅的人文素養。例如在講授“矛盾就是對立統一”時，引用了中國經典啟蒙著作《增廣賢文》中一段話：“物極必反，器滿則傾。名高妒起，寵極誹生。樂極生悲，縱欲成災。物極則衷，否極泰來。”經典詩詞的導入，既豐富了學生的文化底蘊，又自然而然地過渡到要講授的內容，無疑會給政治課教學錦上添花。

〓〓六、活動導入法

〓〓通過組織學生自導自演一些與教學內容有關的小品，小短劇等導入新課。如在學習《我國稅收的性質和作用》一課時，我先在黑板上寫下這樣一副對聯：“民國萬歲；天下太平。”然后指出：四川有一文人劉師亮只在每句對聯中改動了一個字，對聯的意思就大相徑庭。學生一聽，興趣倍增，看著對聯邊讀邊改。我隨后給出正確答案：“民國萬稅，天下太貧。”“當時為什么要作這樣的改動呢?”我再次激起同學們的好奇心，從而引入新課——不同時代的稅收性質不同。

責任編輯〓黃日暖