且培且思考 且思且珍惜

胡雪峰

〓〓2013年4月15-20日我參加了廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”赴港培訓。本次培訓內容豐富，專題講座有《優(yōu)秀教師的必備素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展》《香港中小學教育制度、校本管理及課程改革》，參觀考察了香港立法會、拔萃女書院、崇真書院、鄧肇堅維多利亞官立學校、香港展城館，與前教育局副秘書長、前教育署副署長鄭文耀先生開展了討論交流。

〓〓一、香港基礎教育的突出特點

〓〓1. 辦學形式多樣。有公營、私立、教會等。由于歷史的原因，香港處于國際復雜的關系之中，受教育的對象復雜，國別不同，語言不同，家長和學生的需求也各不一樣，因此，各種辦學形式應運而生。有政府學校、私立學校、津貼學校等。

〓〓2. 信仰多元化。香港的部分學校是由宗教組織辦的。學生沒有政治課，但他們有信仰課，不同的宗教組織，所辦學校的宗教信仰不同。香港信仰自由，學生在信仰的熏陶下規(guī)范言行，完善自我。

〓〓3. 公營學校的校園文化建設非常好。政府投入大，學校硬件設施完備，師資配置好，依照不同的辦學理念和不同的主題特色建設不同的校園文化，營造出不同的校園氛圍，整體顯得昂揚向上、個性積極、豐富多彩，藝術氣氛與德育氛圍相得益彰，讓學生、老師對學校有歸屬感。

〓〓4. 管理真正做到了以人為本。香港基礎教育不只是注重學生的成長與成人，而更多注重學生的個性及其發(fā)展的關懷。充分尊重學生的個性與意愿。課堂上，學生以小組形式圍坐，回答問題可用粵語也可用普通話，書寫可以用簡化漢字也可用繁體漢字。主題活動的開展是在尊重學生的選擇的基礎上來組織的。

〓〓5. 社會機構對學校教育做了非常有效的補充。特別是對有特殊情況的學生，功課做得很充分。先了解該生的情況，尋找他的需求，跟家長、學生一起探討來解決問題，從學生心理上溝通，喚醒他的精神。義工和社工協(xié)助班主任進行教育，跟蹤觀察引導，發(fā)揮了不可忽略的作用。還有家長與學校的關系處理得當，家長是共同教育學生的伙伴關系、是學校發(fā)展的促進者，是學校教育實效的監(jiān)督者。考核機構制度規(guī)范，考核程序有序，考核推進循序漸進，找出考核對象的不足，注重實效，有力地促進了學校的健康發(fā)展。

〓〓二、兩地面臨管理的共同難題

〓〓1. 學生濫用手機的問題。學生不用手機不方便，但是學生無法控制好自己，經(jīng)常在不該玩的時候玩，甚至通宵達旦，嚴重影響自己與他人的學習、休息。沉迷于虛擬世界還會造成現(xiàn)實交流的障礙，不利于學生將來的發(fā)展。對于學生濫用手機的問題的處理方式，兩地都差不多，效果也不佳。跟學生談話溝通的效果不顯著，請家長拿走手機只是暫時的效果，簽合同訂協(xié)議管理形式只能在私立學校中存在。

〓〓2. 高分低能的問題。兩地的教育制度不同，環(huán)境不同，但有相同的傳統(tǒng)和觀念，這值得我們去深入研究，找到癥結，才能有針對性地提升學生多方面適應社會的能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是錢學森留給我們教育工作者的世紀問題，在現(xiàn)有的教育環(huán)境之下，我們要做我們能做的，要改變我們能改變的，竭盡全力樹立學生創(chuàng)新意識，采取有效的措施與方法營造創(chuàng)新氛圍，開展豐富的活動影響學生。

〓〓三、值得我們借鑒的地方

〓〓1. 教育目標的設計與教育實效的多方評價，在實施過程中，走出了分數(shù)的影響。

〓〓2. 管理上職責分明，行政提供服務，校董進行監(jiān)督，校長及教師進行教育教學工作。

〓〓3. 搭建社會育人共同體，有力推動了學校發(fā)展，大大提高了學校教育功能。如立法會自覺擔當起法律方面的教育，不但提供場所、解說、導引服務，還讓學生在立法會會議期間現(xiàn)場互動，模擬開會等。

〓〓從大陸的大環(huán)境來看，大陸教育近年來在發(fā)展過程中有其自身的特點，也取得了較好的成績。若推行現(xiàn)代學校教育制度，應從本地教育環(huán)境、資源、學生特點等實際情況出發(fā)，進行調研、分析、論證后再試行。

〓〓四、我的反思

〓〓1. 更充分地尊重學生的差異，彌補學生的差異。有時我為了追求集體的實效而會忽略一些個體，由于工作忙，時間緊，學生人數(shù)多，又沒有來得及補救。在以后的工作中，我會格外注意另一部分特別需要老師更多關懷的學生，讓他們也生活得更有信心，更有尊嚴，更有活力。

〓〓 2. 努力踐行終身學習的理念。看到香港師生對話時能流利運用英語、粵語、普通話，我很羨慕。培訓時，有一些專家只講粵語，我完全聽不明白，這樣我就失去了很多的學習機會，難以品味到原汁原味的精彩講座。在學科知識和育人方面，我還要加大步伐學習和研究，注意輕重緩急，協(xié)調好關系，處理好事務，不管其它事情有多忙，教好書育好人永遠是一個老師的本職工作。

責任編輯〓魏文琦

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