淺談閱覽室閱讀環境的人性化設計

文苗苗

(天津市濱海新區塘沽第十三中學 天津300451)

淺談閱覽室閱讀環境的人性化設計

文苗苗

(天津市濱海新區塘沽第十三中學 天津300451)

校園圖書館是學校教育中與實驗室和師資相并列的重要要素之一。從人性化的角度闡述了如何對圖書館閱覽室的噪音、采光及空氣質量等進行合理設計，從而為讀者提供一個舒適、安靜的閱讀環境。同時，指出人文環境因素對讀者具有重要的影響。

閱覽室 閱讀環境 人性化設計

0 引 言

校園內的圖書館是學校教育中與實驗室和師資相并列的重要要素之一。隨著現代經濟的高速發展，讀者對圖書館的各項要求越來越高，尤其對閱讀環境提出了更高的要求。讀者已不再僅僅滿足于閱讀功能的實現，更需要一個良好的閱讀環境。人性化的閱讀環境可以給讀者帶來良好的視覺、觸覺感受，進而激發讀者活躍的思維、豐富的情感，最終引發心靈的共鳴。

1 人性化閱讀環境的基本要求

從人性化角度考慮，圖書館閱覽環境至少應滿足以下3點要求：低噪音、光照適中、空氣質量良好。①低噪音：即要求安靜，這是對閱覽室的基本要求。周圍環境要安靜，室內也應該保持安靜，并為安靜創造條件。②光照適中：光線是影響讀者視力的關鍵。閱覽室內的任意位置在任意時段都要保證光線充足和適中。在布置閱覽室時，要充分考慮季節、天氣的變化因素，光線暗的位置要增補光源或采取其他采光措施，光線過強的位置要輔以減光設備。③空氣質量優良，溫濕度適中：閱覽室是一個人群相對密集的公共場所，對空氣質量的要求也相對嚴格。在不同季節都需要保證室內空氣的含氧量、溫度和濕度達到規定要求。讀者在空氣清新、溫濕度適中的環境中，有利于閱讀效率的提高。

2 閱讀環境人性化設計的實現

人性化設計是以人為基本點，“以人為本”的人性化設計概念，強調設計是為滿足人的生理、心理上的需求。[1]圖書館閱讀環境的人性化設計要求設計者不僅以設計為目的，更要以人為中心，充分結合設計與人體特點，帶給讀者一個舒適的閱讀環境。

2.1 低噪音的實現

根據國家“民用建筑室內噪音標準”[2]中對學校各個房間的噪音要求規定(見表 1)，有特殊安靜要求的房間內噪音等級應小于 40,dB。綜合考慮國家標準要求、設計的人性化及可實施性，建議閱覽室內噪音等級保持在35～40,dB較為合理。

表1 學校室內允許噪聲級表(dB)Tab.1 List of allowed indoor noise levels in schools(dB)

要實現35～40,dB等級的噪音要求，需從減少室內外噪音源和隔離噪音源兩方面進行考慮。

室內噪音源主要指閱覽室內的設備和人員發出的噪音，例如通風設備的噪音、人員走動發出的噪聲等。室外噪音源主要指來自室外環境的噪音，例如臨近街道上車輛、人群的喧嘩，臨近教室的聲音等。

減少室外噪音源可考慮以下措施：①規劃整體布局時要盡量避免將圖書館建在臨近喧鬧的街道，若無法避免，也應讓閱覽室位置盡量遠離街道，同時應在街道100,m范圍內設置指示牌，提醒社會車輛禁止鳴笛。②圖書館與其他教室應間隔一定的距離，減小教室內師生朗讀對閱覽室的噪音影響，同時校內也應設置指示標志，禁止師生在圖書館附近大聲喧嘩。

減少室內噪音源可考慮以下措施：①閱覽室內部的通風設備和電器設備要選用低噪音等級的設備。②閱覽室內桌椅下方應有橡膠墊，減小移動桌椅時的噪音。③設置標識牌，提醒室內人員不得喧嘩。

隔離噪音源的方法主要有：①采用雙層隔音窗，并做好密封措施，隔離室外噪音；②門上采用阻尼裝置，減小人員進出的噪音；③要求室內人員穿戴鞋套，減小人員走動產生的噪音。

2.2 合理光照強度的實現

根據國家標準《建筑照明設計標準》GB 50034-2004，圖書館一般閱覽室的照明要求為 0.75,m 高度處達到300,Lx。[3]

要使閱覽室內的光照強度既能夠全方位、全時段地滿足閱覽者的要求，又要盡可能減少能源消耗，并能滿足不同閱讀者的需要，建議綜合考慮采光和色彩兩方面的因素。

首先，自然采光與人工采光相結合，但原則上優先考慮自然采光。閱覽室的采光主要有自然采光和人工照明兩種。自然采光最大的優點是經濟、低碳、環保，但不穩定、無法操控，易受季節、天氣、建筑物布局的影響。因此，在規劃設計初期要充分考慮建筑布局，盡量使閱覽室坐北朝南，并且減少周圍建筑群的遮擋。閱覽室窗戶的大小及方位要考慮自然采光系數和自然照度系數，[4]一般自然采光系數應該達到1/3～1/5，且自然照度系數達到 0.8，可以滿足白天閱覽室內的光線要求。若不能滿足，需要人工采光輔助。

人工采光在夜間和天氣狀態不好時是必不可少的，因此需要綜合規劃、合理設計。人工采光是利用室內燈光照明，特點是光源穩定、照度充足、光線分布均勻、控制性好，但是存在一定的能源消耗。室內照明目前主要有全面照明、局部照明和綜合照明。全面照明是將人工光源均勻地布置在室內，使室內的各個區域得到均勻的光照。這種方式是最理想的方式，讀者在室內任意位置都可以得到充足的光線，但是能耗大，不夠低碳環保。局部照明是指給閱覽室的某一部分增強照明的程度，以便于特殊情況下的閱讀。綜合照明是指全面照明與局部照明相結合，即在室內均勻照明的基礎上，對個別特殊位置增強照明以滿足特殊需要。

目前常用的人工采光普遍采用綜合照明，即在室內均勻布置照明，特殊位置增加照明設備滿足特殊需要。建議閱覽室內均勻布置吸頂式熒光燈，并且加漫反射燈罩。這樣光照均勻、明亮，無眩光現象，且耗電少，經濟實用。

針對視力下降的人群(年老教師)，或有特殊閱讀需要時(如老舊文獻等)，應該設置特殊的閱讀區域并增加臺燈，增強光照強度。

其次，色彩的設計要人性化。心理學家認為，不同的顏色對情緒和心理有著至關重要的影響。暖色系列會使人亢奮、心情舒暢，但長時間攝取暖色會使人心底產生煩躁情緒。冷色系列會給人予清凈，可以解除心中的疲勞。黑色與白色是顏色中的兩個極端，長時間攝入會使心理產生煩躁，情緒波動比較大。合適的色彩搭配可以給視覺神經一個良好的緩沖，由視覺神經傳輸到腦部神經，有助于讀者心理的平穩。

閱覽室色調配置的基調應該遵循以下原則：房間上下部分為冷色，中間部分為暖色。天花板和墻壁應該采用白色或者乳白色，地面易采用銀灰色或者灰白色，中間的桌椅易采用咖啡色。因為這幾種色彩具有一定的反光度，既有利于增強自然采光與人工照明的亮度，又不會使讀者感覺色彩太暖或太冷。

2.3 空氣質量的保證

要保證閱覽室內空氣質量需要關注溫度、濕度和污染物3方面因素。

2.3.1 溫度保證

據研究表明，人的思維活動會受到溫度和濕度的影響。當室內溫度為 20,℃時，人的精神狀態好，工作效率高，思考問題最為敏捷；當氣溫低于 10,℃時，人的頭腦雖然清醒，但解決問題的能力相對較差；當氣溫高于 35,℃時，由于大腦的能量消耗增加，其疲勞的程度也隨之增加，學習效率受到影響。根據相關經驗，建議閱覽室適宜的室內溫度為：冬天 18～25,℃，夏天 23～28,℃。

建議根據不同現實環境采取相應措施保證室內溫度。不同地域應該采取不同的溫控措施。我國北方夏季溫度可達 35,℃以上，而冬季可達－20,℃，但是冬季室內有集中供暖措施。南方夏季溫度可達 40,℃以上，而冬季可達0,℃，室內無集中供暖措施。因此，北方夏季需室內降溫，冬季無需取暖；南方夏季需要降溫，冬季則需要取暖。建議北方的閱覽室在夏季采用分體空調降溫，冬季無需其他措施；南方的閱覽室適宜采用集中空調，夏季可以降溫，冬季可以取暖，便于調節。

2.3.2 濕度保證

閱覽室內空氣濕度指標應該綜合考慮人體感覺和圖書儲存的因素?？諝鉂穸冗^大或過小，對人體健康和圖書存放均不利。試驗表明，相對濕度為40%～60%時人體感覺最為舒適，也有利于圖書的儲存。

中國北方夏季濕度適中，有時濕度較大，但是冬季濕度明顯降低。夏季正常情況下不用調節，若個別時段濕度過大，可以采用分體空調的除濕功能降低濕度。但是到冬季，應該專門增加濕度，可以采用加濕器增加室內濕度。而中國南方一年四季濕度較大，應該長期使用集中空調的除濕功能保證室內濕度。

2.3.3 污染物

影響閱覽室空氣的物質有書刊揮發物、室內灰塵、CO2及人體揮發物等。這些不僅不利于讀者身體健康，而且還會危害圖書資料的保存。應該采取措施減小室內污染，保證空氣質量。

室內污染物濃度的控制依靠擴散實現，主要擴散手段是開窗通風。早上在低風速條件下，如有穿堂風，2～8,min后室內空氣即可達到衛生標準。如果沒有空氣對流，至少需要40,min才能達標。但是在北方的冬季和南方，長時間開窗通風會導致室內溫度和濕度變化劇烈，不利于室內環境的保持。因此建議采用強制通風措施，即采用風機通風，建議采用抽風機將室內空氣抽出，而進風口適宜設置在建筑內，可以使建筑物內其他空曠位置(樓道等)的新鮮空氣進入室內。

其實室內污染物控制可以充分利用綠色植物的凈化作用。室內植物綠化是保持室內空氣清潔的有效途徑。綠色植物中的葉綠素在陽光作用下通過光合作用，吸收 CO2放出氧氣，綠色植物還能凈化空氣中的其他有害氣體。因此，在閱覽室中種植綠色植物能降低空氣中從書本，特別是從劣質印刷書本中揮發出來的如鉛、苯等有害物質濃度。在圖書館閱覽室里配置大量的綠色植物，不僅對提高室內的空氣質量具有很大的改善作用，而且能增加濕度、美化環境。

3 結論及建議

隨著社會的進步，讀者對圖書館閱覽室的要求也不斷提高，不僅要有豐富的館藏，更應該有人性化的環境來滿足讀者生理和心理的需求，使之成為讀者喜歡的地方。良好的閱讀環境的創造，需要綜合考慮噪音、光照、空氣質量等各個方面因素，這些因素相互影響，相互依賴，設計時應該合理兼顧取舍，實現效果的最優化。本文闡述了閱讀環境中的自然環境因素的人性化設計，并指出人文環境因素也對讀者具有重要的影響。

［1］張會尊，胡欣. 淺談圖書館人性化設計[J]. 衡水學院學報，2005(6)：45-48.

［2］建筑照明設計標準[S]. GB 50034-2004.

［3］民用建筑室內隔音設計規范[S]. GBJ188-1988.

［4］劉春榮. 關于閱覽室采光與照明之探討[J]. 圖書館，1996(2)：64-65.

Brief Analysis on Humanized Design of Reading Environment in a Library’s Reading Room

WEN Miaomiao
(Tianjin Tanggu No.13 High School，Tianjin 300451，China)

School library, which is equivalent with school laboratory and teachers, is one of the key resources in school education. From the perspective of humanization，the paper discussed how to make a reasonable design for a library’s reading room regarding noise，light-catching and air quality to provide a cosy and peaceful reading environment for readers. Meanwhile, it was pointed out that human environment has significant influence on readers.

reading room；reading environment；humanized design

G252.2

A

1006-8945(2014)08-0062-03

2014-07-06