基于Proteus的微機原理實驗教學研究

顧婭軍　賈小林　吳玨

摘要：為了解決微機原理課程教學中存在的老師難教，學生難學的問題，采用CDIO思想構建一個有效的一體化《微機原理及其應用》實驗教學體系，在實驗內容和形式的組織上，采用階段式、層次式結構，將實驗教學過程分為三個階段、三個層次。利用Proteus ISIS和Emu8086構成微機原理虛擬實驗平臺，在此平臺上完成微機原理實驗教學，進而掌握微機原理知識點。結果表明，利用本方法進行教學，提高了學生的學習積極性，學習效率顯著提高，培養了學生實踐精神、創造精神。

關鍵詞：CDIO；微機原理實驗；Proteus；仿真；匯編語言

中圖分類號：TP368.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）19-4488-04

Research of the Microcomputer Principles Experiment Teaching Based on Proteus

GU Ya-jun， JIA Xiao-lin， WU Jue

（Southwest University of Science and Technology， School of Computer Science and Technology， Mianyang 621010， China）

Abstract： In order to solve the problem of microcomputer principles teaching， CDIO idea was used to construct an effective integration experimental teaching system of the course。The experiment teaching is divided into three phases and three levels. A virtual experimental platform of microcomputer principle is constructed based on Proteus ISIS and Emu8086， students can master the principle knowledge using the platform.It is showed that students learning initiative and efficiency is improved， and students' creative spirit and practical spirit is cultivated by the methods of teaching.

Key words： CDIO； microcomputer principles teaching； Proteus； simulation； Assembly language

《微機原理及應用》課程是計算機專業及控制專業的一門重要專業課。課程的內容較為抽象。在教學過程中，需要將微機的軟硬件相結合，相互配合，二者協調一致，課程的理論性、實踐性、應用性都要求較高。實驗教學的效果直接影響著教學質量，不僅要求學生能掌握基本理論和設計方法，更重要的是培養學生設計開發的能力，尤其是在培養學生具有工程意識與工程能力，適應我國社會經濟發展需要。

1 傳統教學存在的問題

1） 教學內容的安排不能較好地培養學生的創新能力?；A驗證性實驗比重大，內容上多偏重于對理論知識的驗證，缺少創新性實驗，缺乏新穎性和趣味性。

2） 現行的實驗教學方式，學生基本上是按照實驗指導書或者是教師的指導，按步就班地連線操作，在實驗設備上觀察應出的特定現象，自己獨立思考和設計創新的機會較少。……