《程序設計基礎》雙語教學的實踐與探討

汪靜

摘要：該文介紹了開展《程序設計基礎》這門課的雙語教學的依據，然后論述了雙語教學的實施過程，最后總結了在雙語教學的實施過程中遇到的問題和解決辦法。

關鍵詞：程序設計基礎；雙語教學

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）19-4509-02

1 雙語教學的依據

返年來.教育部積極倡導高等院校要培養具有國際交流和競爭能力人才，雙語教學則是走向國際化人才培養模式的敲門磚。 《程序設計基礎》這門課的授課對象是“中外合作辦學”軟件技術國際班的學生，開課時間是在大一下學期。國際班的學生在招生時已經根據英語成績有所篩選，在經過第一個學期的英語強化訓練之后，他們的英語聽說讀寫水平也相對比普通班的學生要好。而且他們畢業之后，將選擇出國留學，這些學生也愿意接受雙語教學的形式。另一方面，這門課程是專業核心基礎課，通過該課程的雙語學習，能夠使學生掌握大量的計算機應用詞匯，對于學生的能力提高和后續課程的學習是很有益處的。

2 雙語教學的實施

2.1 教材選擇

這門課程選用的是美國梁勇教授的《Java語言程序設計（基礎篇）（原書第8版）》（Introduction to Java Programming（Eighth Edition））。這本書的中文版已經由機械工業出版社出版，李娜譯著。這本書近年來已經成為國內外廣大高校Java語言學習的經典教材。這本書采用“基礎優先，問題驅動”的教學方式，循序漸進地介紹了程序設計基礎、解決問題的方法、面向對象程序設計、圖形用戶界面設計、異常處理、I/O和遞歸等內容。……