探究民族文化視野下的高中音樂教育

張 蕊

（山西省師大實驗中學 山西 臨汾 041000）

我國是一個多民族國家，經過長期的發展，逐漸積淀下豐富的民族文化。將其應用于高中的音樂教育之中，可以有效促進高中音樂教育的發展，并實現對各種優秀的民族文化的傳承和發揚。民族文化具有巨大的潛力以及極高的應用價值，對于高中音樂教育而言，可以積極的從中汲取營養，將豐富的民族文化與音樂教育結合起來。

一、民族文化與音樂

我國擁有悠久的歷史，加上多民族的形態，在長期的發展歷程中，不同的民族受到自身地理環境和風俗習慣以及生產、生活方式等因素的影響，逐漸形成自身獨具特色的文化體系。其中，也包含了大量與音樂有關的內容，形成風格獨特的民族音樂。民族音樂是在民族或者一定的文化和社會集團中所共有的，并被不斷予以傳承的一種音樂總體。其中包括了扎根于各民族生產勞動和社會生活、經長期歷史發展而形成的民間音樂、文人音樂、宮廷音樂、宗教音樂等傳統音樂，也包括近現代由中國作曲家創作的受歐洲音樂影響的歌曲、器樂曲、交響曲、大合唱、清唱劇、新歌劇等各式各樣的音樂作品。

二、加強民族音樂教育的意義

不同的民族音樂都與本民族以及當地的文化、歷史、生活等息息相關。所以說，民族文化與音樂之間有著千絲萬縷的關系。不同的民族都具有自身獨特、風格多樣、內容豐富的民族文化。隨著時代的發展，文化與教育得到了蓬勃的發展，并日漸開放化。于是，民族文化也得以與音樂教育很好的融合在一起，進入多元開放的發展模式中，實現二者的共同發展。在高中的教育體系中，音樂教育是一個十分重要的組成部分。通過音樂教育，學生可以培養自身良好的審美情趣，不斷提高自身的藝術欣賞水平，并實現陶怡情操和樹立正確價值觀、人生觀等目的。而將民族文化與高中音樂教育結合起來，則可以發揮出更好的效果。首先，加強民族音樂教育，可以幫助學生了解到更多我國不同民族獨特的文化和音樂特點，從而不斷拓展知識面，并提高民族自豪感等。其次，在音樂教育過程實現民族文化的有機結合，可以提高學生的審美水平，幫助學生更好的認識和發現美。另外，通過民族音樂教育，學生們可以了解不同民族的情感和思想等，從而加深對不同民族文化的理解和認識。

三、民族文化應用于高中音樂教學的具體措施

長期以來，我國高中音樂教學仍采取傳統教學方法，忽視民族文化的融入，使學生音樂學習水平得不到有效提高。為此，為了改善這一現狀，本文特提出以下幾點教學措施：

（一）提高對民族文化的認識水平。音樂教育在利用民族文化的過程中，首先要提高對民族文化的認識水平。要充分認識到民族文化以及音樂對音樂教育的重要性，認識到民族音樂對提高高中音樂教育水平和促進高中生全面發展的重要意義。并將民族文化置于音樂教育體系的重要位置上，合理地進行課程和課時安排，盡可能的為學生提供更多了解和學習民族文化音樂的機會。并在教育教學過程中，積極的引導學生多了解、學習各種民族文化和音樂知識，不斷提高自身的綜合音樂素養。

（二）營造良好民族文化音樂氛圍。為了更好的實現民族文化與高中音樂教育的有機結合，還需要積極的打造良好民族文化音樂氛圍，以激發出學生對民族文化和音樂的學習興趣，更好了解并學習各種民族文化和音樂。例如，在音樂課堂上，教師可以根據具體的教學內容，合理的選擇一些民族文化知識和音樂類型等，通過多媒體的方式展示給學生進行欣賞，并進行詳細的介紹，以營造出良好的課堂氛圍，更好的展開各種民族音樂教學活動。

（三）開展豐富的民族音樂活動。對于不同的民族而言，都擁有豐富多彩的特色民族音樂活動。在高效的音樂教學過程中，即可以很好的利用這些音樂活動來加深學生對特定民族文化和音樂的認識，并提高教學質量。在需而生門準備比賽和參與比賽以及觀察比賽的過程中，都可以很好的了解各種民族文化和音樂，加深對不同民族文化音樂的認識，并學習各種音樂知識和技巧等，實現自身綜合水平的不斷提高。

三、結束語

總而言之，伴隨著我國教育改革步伐不斷加快，音樂教育在我國教育中占有重要地位。而高中音樂教學在培養學生音樂素養、陶冶情操上具有重要作用。而我國是多民族國家，每一個民族都有自己的文化特色。對高中音樂教育而言，民族文化是重要的資源寶庫。通過合理的挖掘和利用，可以實現音樂教育與民族文化的高效融合。從而更好的提高學生的綜合音樂水平和審美水平，拓展其知識面，提高學生的民族自豪感，促進其全面發展。并有效的推動高中音樂教育事業的發展，促進其教育水平的不斷提高。

[1]王磊.高中民族音樂教學模式探析[J].大眾文藝,2010,(14):238.

[2]祝瀅.淺談高中音樂教學中民族音樂融入的教學策略[J].西江月,2012,(11):43.