探析俱樂部模式下的高校健美操教學

□唐華(新鄉醫學院三全學院體育部 河南 新鄉 453003）

1、當代高校健美操教學現狀

在高校中，非體育專業的的體育教學僅限于比較傳統的運動項目，健美操在高校中的開展是相對于其他項目來說比較普遍的，但套路的陳舊，教法的單一，導致的結果是：不要說男學生，就連女學生也失去了選擇的欲望和學習的興趣。正值高校教育階段的在校學生，體形正處于發育成長及定型階段，在他們當中開展健美操運動將對他們塑造體形、培養氣質有著很重要的意義和作用，這是很多高校健美操課程受學校領導重視、受學生歡迎的原因。健美操是融體操、音樂、舞蹈、美學于一體，通過徒手、手持輕器械和用專們器械的操化練習達到健身、健美和健心的目的。在高校的健美操教學當中，大部分學生是首次接觸健美操，教師要領他們入門必先從基礎著手，怎樣從枯燥的基礎教學提升到集娛樂性和觀賞性的體育項目，精神和心理的鍛煉和調節就顯得尤為重要。

另外，外出培訓和定期晉升機制，以及高校健美操比賽推廣過程中出現的條條框框，也是制約高校健美操教學發展水平的重要因素。與上面咱們分析的內容綜合起來，構成了限制高校健美操教學水平發展提高的瓶頸。

2、健美操在健身產業中的優勢

首先是課程教法多樣優勢：背面、鏡面、側面示范是最早的也是最原始、時效性最高的教法，但健美操教學發展至今，不僅在健身產業，就是在高校內都略顯與時代脫節，所以有氧操的教學方法在硬軟件方面都有所進步，音樂速度變化、音樂類型變化、課程設置變化、教練的參與等等，都使以前的教，授兩個過程銜接轉化的更為自然，很多時候教練融入到學員當中去。學、練、融入顯得水到渠成，沒有教練與會員的關系，沒有主動與被動的關系。

其次表現出的是課程元素多元化的優勢：二十世紀末，有氧操在健身產業中默默的被有氧操所替代，涵蓋內容也由最早、最原始的健美操擴展為初、中、高級有氧操、廣場舞、踏板操、有氧舞蹈、拉丁、爵士、肚皮舞、動感單車、街舞、杠鈴、搏擊以及當下流行的一些有著拉丁元素的類似sasa、尊巴、mix等課程。興趣和積極性在這種多元化的課程當中達到最大化。

第三，課程培訓機會優勢：健身產業中的培訓，甚至是出國培訓都是教練日常工作的一部分，很多國際運動品牌NIKE、ADIDAS，也會經常組織國際知名教練進行巡回式教練培訓，并且對各健身中心選送的教練進行培訓選拔，贈送最新款裝備的同時還會簽約成績優秀教練，以此刺激品牌發展。

第四，晉升機制的優勢：健身產業，優秀的業務能力強的員工，獎勵機制設置很及時合理，避免了由于大鍋飯產生的干多干少都一樣，干好干壞都一樣的現象，獎勵機制表現最直觀的就是工資的上漲和職位的提升，甚至在有些連鎖經營俱樂部，還出現了有能力、有實力的員工參與期權分配的方式，使員工和俱樂部的命運聯系更加緊密。

3、俱樂部模式下的高校健美操教學探析

近幾年來，我們高校的體育理論工作者和體育教師紛紛對高校體育教學模式進行研究，結果表明俱樂部型體育教學模式是當前我國高校較為典型的體育教學模式之一。部分高校結合了本校實際實施了體育俱樂部教學模式，并取得了良好成效。健美操教學作為高校傳統體育教學項目之一，能夠主動伸出包容之手，接納俱樂部運行優勢用在高校健美操教學中。二合一的教學模式所體現出的優勢不僅在教學中顯而易見，就連很多文章，期刊也對其進行詳細的論述和探討，讓處在一線的健美操教師看到了教學過程中內容，教法，培訓，晉升四個方面的改善；當然，作為習慣了引領健身行業的主要元素——有氧操教學，也不放棄這個兼容并包、取其精華的機會。

由中國健美操協會時尚健身工作組、亞洲健身康體協會組織的“活力亞洲、亞洲高校健身課程師資培訓大會”走出了兩種載體下健美操師資培訓融會貫通的第一步。這次大會是我國首個高校體育教師與職業健身精英導師的零距離、多方位、全封閉式精英培訓的亞洲頂級大會，2013年7月22日—2013年7月27日位于海南省三亞市舉辦的為期一周的大會開設課程包括團課技能、私教指導、健身俱樂部管理、學校公共健身課四大板塊，為高校教師量身打造專業系統化的健身課程與人才培養方案，在提升我國高校教師健身專業知識技能的同時，提高高校學生培養質量，促進學生實踐與就業，擴大各高校社會影響力和服務社會的能力。雖然這次俱樂部向學校的靠攏含有一定的商業目的，但我們更多看到的應當是多元化的思想在這種二合一中體現出的價值最大化，讓高校在學習過程中對取其精華棄其糟粕的意義有了更深刻的認識。

(課題名稱：新鄉市大學生近四年體質健康狀況的動態分析與研究。河南省教育廳，jy2013157)

[1]王廣字.在高校中建立健美操俱樂部或健美操健身中心對發展健美操運動的作用[J].景德鎮高專學報,2002,4(17).

[2]朱麗君.激勵機制對高校健美操教學改革發展的促進作用研究[J].赤峰學院學報,2013,28(11).

[3]劉松.高校健美操教學與健身中心有氧操授課二合一的可行性研究[J].體育時空,2013,6(12).

[4]劉志敏.對我國普通高校體育教學俱樂部的比較研究[J].北京體育大學學報,2001,24(4).