農業機械化及其自動化專業課程的教學方法探討

王新華

（吉安市中等專業學校，江西 吉安343000）

20世紀30年代左右，我國開始有了農機化方向的專業學科，然而現如今農業機械化以及自動化教學課程系統架構中出現了很多問題。各學科間的融匯貫通十分欠缺，學科體系十分單薄，所沿用的教學內容也顯得太過陳舊落后，專業涉及范圍不夠寬，不能很好地適應當前現代化農業的發展形勢。在傳統的教學方式中最主要的任務是知識的傳授，然而由于其過分重視知識的傳承，就很容易忽略對于學生創新能力以及創新意識的培養。在目前的市場經濟環境下，首先要積極轉變教育理念，將激發學生創新意識，培養實踐技能作為當前教育模式轉變的核心內容，改變過往的灌輸式教育的方法，強化實踐教學，鍛煉學生的實際操作能力，將學生的培養模式從知識傳授向技能培養的方向上轉變。

1 調整教學內容增強實用性和針對性

當前農業機械專業的主要教學活動都是以大型農場的生產體系設計為中心而開展的，基本上是教授學生學習如何設計大中型農機設備，以及農機的工作原理和各個零部件構造等等，這些教學內容顯然與農業生產的實際是沒有太大相關性的，從一定層次上說，十分影響學生的學習效果。對于實踐教學的認識上也存在不少問題，例如：①未能很好把握實踐教學環節的規律，對其復雜程度認識不夠。②沒有很好關注實踐環節在教育教學中的地位，認知方面存在片面性。③研究手段和方式太過單一。④實踐教學理論探索和實際運用幾乎是毫不相關的。研究實踐教學的工作計劃性不足，通常都是針對理論研究的號召很多，卻沒有整體層面的組織規劃。

當前，針對實踐教育環節的研究通常都是以經驗總結為研究手段，僅通過簡單的實驗比較來進行，如何使用好辯證統一的觀點及科學的方法對實踐教學環節進行定量定性的研究分析，尚顯水平不足。因而，整體研究都還十分盲目和隨意。

2 優化課程設置

將綜合素質教育作為改進教育模式的根本，拓寬專業的規模，鼓勵學生個性化發展，讓畢業生在就業市場中具備更強的競爭力和適應力。因而，所有的課程設置以及學生培養模式都應當滿足當前市場形勢下對于人才的需求，在教學體系中要一切以素質教育和創新教育為教育理念，以學生為主體，把專業的培養目標作為核心內容，從不同的層次和視角來分析人才培養中的環節要素，探索最為有效的培養方式與培養方案。

增設更多的專業方向：機械化以及自動化運用工程以及培養模塊。可具體劃分，師范或是非師范方向。在個性化的發展模塊設置中，開設更多專業內的不同課程，激勵學生在一定的平臺上，根據興趣自主選擇發展方向，選擇所學課程以及感興趣的研究項目。推進各學科領域間的融匯貫通，提升學生知識層次結構的科學合理性，強化培養學生的創新能力和適應能力。

3 注重學生動手能力的培養

農機專業的實踐教育應當包含三個層次的教學內容：實驗、實物以及實習教學。在這些環節之中，要將實踐和理論教學結合起來。具體可采用的方法是在課堂之上，利用多媒體講解機械構造，而機械的使用則可在實驗室里做實物展示教學或是開展學生實習環節，讓教學過程更為直觀。如此，便可將圖、文、聲、動畫綜合展現，利于課堂氣氛的調動，讓學生充滿學習興趣，調動學生的學習熱忱，利于他們掌握理論基礎知識，提升實踐能力；從教師方面講，能豐富教師的授課內容量，讓教學形式更為豐富靈活，不僅節約課時，還回避實驗機器設備落后的尷尬。此外，要讓實驗室盡量每周都可以對外開放，讓學生更多的接觸到實物，直觀了解機械構造，進而知曉其工作原理，利用拆裝的過程提升自己的動手操作能力。

（1）生產實習的意義和目的。在農機自動化的專業教學方案中，有一個非常關鍵的環節就是進行農業機械化生產實習。其目的是要讓學生在生產過程中，掌握更多的實踐知識，提升自身操作技能，培養勞動熱情，培養他們對工農群眾的尊重，鍛煉理論聯系實際的工作作風。讓學生利用生產過程，掌握農機操作，學會機械耕耙，機械播種等操作，知曉聯合收割機的操作流程，學會分析各類農機的故障排查以及檢修，讓學生以謙虛的態度向工農師傅學習，學習他們的技能和優點，為自己的畢業設計和未來的就業之路奠定基礎。

（2）實習方式。①在學生進場以后，先要向學生介紹農場的概況，機器操作經驗與農機場的管理經驗；②學習機務的規章制度，知曉農場以往所發生的機器以及人身事故，分析其緣由，汲取經驗教訓；③在學生下隊之后，要被分配到具體機務組里，跟隨組里的員工一起勞動生產，進行所有的田間作業和機械維修養護等；④熟悉本組的技術管理規則，同時對規章制度進行研究，分析其在管理上存在的問題，提出改進方案，要學習油料的儲備方法，以及凈化手段，找尋更為省油的操作途徑；⑤對農場現存的拖拉機和農機設備進行考察，分析設備的適應情況以及現存問題，找尋改善方法；⑥努力探索改進機務管理的方法，找出更為低耗高效和安全優質的生產手段，在整個實習中，要求所有學生都可以有針對性的提出一兩個有價值的合理建議。

（3）實習紀律。①實習期間，學生必須服從所在農場的領導，遵守農場的一切規章制度，聽從農場的工作安排；②實習期間，學生不帶擅自離開工作崗位，因故不能上班者，必須向帶隊教師請假，并告之所在機務隊；③實習期間，學生不得離開實習隊，若有特殊情況，須經帶隊老師批準并報院里備案；④嚴格遵守機器的操作規程和安全生產規則，學生在沒有熟練操作之前，不得擅自獨立操作機器，以免發生事故；⑤虛心學習，尊敬師傅，注意維護好師徒關系和農場其他職工的關系。

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